【课件】Unit+5+Fun+Clubs+Section+B+教学设计人教版（2024）七年级英语上册+.docxVIP

BasicInformation（基本信息）

Topic课题

U5FunClubs

sectionB1a-2b

Type（课型）

读写课

Subject学科（版本）

2024新人教版七上英语

Period（课时）

1

Teacher(教师)

学段、年级

初中英语七年级上

Teachingprocedure

(教学设计)

Contentsofteaching

(教学内容)

本课时的教学内容是包含了三篇文本阅读，三个俱乐部介绍了自己所在俱乐部招聘学员所需要的能力、招募的时间、地点、能在俱乐部获得怎样的提升，最后写明了联系方式。在泛读、精读能力的培养中，拓展学生阅读文本，从而让学生进一步思考，你愿意加入哪个俱乐部，原因是什么。写出邮件回信。

本课时在本单元中是一个难点、写作一直是学生的难点输出部分。

Theanalysisoftheteachingmaterial

(教材分析)

该主题属于“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群，涉及子主题内容为“多彩、有意义的学校生活”。

本单元由四篇对话、一篇记叙文、一则广告三种不同类型的语篇组成。

理解含有情态动词can表示能力的表意功能，并能正确使用该结构表达自己能做的事情;能梳理和归纳情态动词的肯定句、否定句、疑问句及回答的用法。完成一份关于班级同学能做或不能做的事情的简要报告，并且在班级进行汇报。

通过观察语篇形态认识广告类的应用文，理解三则广告俱乐部纳新的事实性信息;梳理、归纳出主题图和结构图，根据结构化图形口头完成广告播报;关联自身的个人信息，写一封俱乐部成员申请信，阐述自己想要加入俱乐部的优势，认识到参加这些活动的意义和价值，从而丰富自己的学校生活。

设计一份“创造自己的俱乐部”，设计一个你想在学校举办的俱乐部，制作海报进行新成员的纳新，并面试班级同学，为俱乐部找到新成员，参加班级“最受欢迎俱乐部”的评选。并以评价量规规范周课程表的制作。

Thenalysisofstudents

学情分析

本单元中心主题为谈论能力，学生通过七年级英语的学习，已经有了一定的语言学习基础，积累了一定的词汇，而且该话题与学生的日常生活息息相关，容易激起学生的主动性与求知欲。

Teachingobjectives

(教学目标)

语言能力：1.1.学生能阅读关于俱乐部的文章；2.学生与他人交流了解他人的能力

学习能力：提高学生的合作能力、动手能力

思维品格：通过各种活动，培养学生的创造性思维巩固学生在适当的情形中了解表达自己的能力

文化品格：培养学生的交际能力明白不同的俱乐部可以培养不同的能力

Thekeyanddifficult

points

(教学重难点)

重点：学生能归纳总结俱乐部招募的要求，包括能力要求、时间、地点、联络人、能力提升。

难点：学生对照自己，根据兴趣爱好写出自己的申请。

Guildingprinciles/

Designphilosopy

(设计理念、方法)

PWP阅读法。

pre-reading读前环节，利用读图、读标题等方式，预测阅读，文本的走向，激发学生阅读兴趣。

while-reading读中环节，利用首位句培养学生泛读能力；利用细节性阅读培养学生精读能力。

post-reading读后环节，以读促写，通过阅读的文本让学生有话可说，可以写出自己的文本。

Teachingmethods

（教学方法）

读前读中读后PWP阅读方法。阅读课程专门的阅读方法。

TeachingAids

（教学准备）

课件

Teachingprocedures

(教学流程)

教学环节

Activities

(师生活动)

Activitygoals

活动目标

媒体使用及分析

（交互式电子白

板使用功能）

Leadin

(导入新课)

1.freetalk：通过日常交流，提问学生的课后生活入手，引导到主题俱乐部。

闲聊拉近学生的距离，破冰。让学生有话可说。

Pre-reading

(读前)

1.匹配：三张俱乐部图片和俱乐部名称相匹配。

2.预测：三位同学对各自的兴趣爱好进行了描述，他们适合加入什么俱乐部呢？

俱乐部名称相匹配提高学生学习兴趣，同时也是阅读之前的预测环节。

培养学生的读图和读文本的能力。

课堂活动：匹配

希沃白板笔

While-reading（读中）

1.精读：三个俱乐部相关的几个W信息找全。

2.思考：学生小组为单位，进行发散性思维的探讨。

培养学生的精细阅读能力。

小组成员之间思维碰撞，激发更多观点。

表格遮罩

计时器。

Post-reading

(读后)

现在你可以写下你的俱乐部申请了。

给出模板，让学生写出自己的俱