【课件】Unit+6+大单元设计+说课课件人教版英语七年级上册.pptxVIP

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2024-11-30 发布于福建
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【课件】Unit+6+大单元设计+说课课件人教版英语七年级上册.pptx

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基于大观念的初中英语单元整体教学课例研究;;01;;本单元的大问题“Howcanyoumakegooduseofyourtime?”体现了鼓励学生充分利用时间，学会时间管理的价值引导。

SectionA的引导性问题是“Howdoyouspendyourschoolday?”,该部分从学生熟悉的上学日切入，让学生听读几个初中生之间的对话，了解他们上学日的日程安排，进而引导学生梳理自己的上学日日程，并与同学进行交流，互相借鉴更好的时间管理方法。

SectionB在引导性问题“Howdifferentarepeoplesdailyroutines?”的引领下，拓宽学生视野，通过介绍一名芬兰中学生星期二的时间安排，让学生了解不同国家、不同文化背景下同龄人的日常作息情况。旨在通过介绍外国中学生的作息能够引起学生的情感和心理共鸣，使他们自觉地进行中外文化比较，拓展学生的文化视野，促使他们以更客观的态度看待自己的日程安排。;本单元的核心语言主要围绕时间的安排、描述活动频度、日常活动等方面展开。涉及时间安排的介绍（makeuseof,routine,while,weekend,dailyroutine,break），描述活动频度（usually,only,already），描述日常活动（takeashower,getdressed,onduty,getup,gotobed,icehockey,reporter）等。对话语篇以对话方式谈论了自己日常事物的时间安排；记叙文语篇按照时间的顺序介绍了自己一天的时间安排。

综上所述，本单元通过呈现不同国家学生的日程安排以及不同职业工作者的生活日常，让学生深刻认识到在日常生活中应当树立良好的时间观念，珍惜每分每秒，养成健康的作息习惯和积极的生活态度，收获幸福的人生。;02;;03;04;本次授课对象为华岳学校、南关三实验七年级学生。班级人均人数为40人，整体英语基础较好，对英语学习感兴趣，班级学习氛围浓厚，善学习会思考；但是学生成绩两级分化严重，有部分学生英语基础差，对英语学习存在懈怠心理。为了调查学生时间表达法、whattime/when语言知识掌握情况，做了以下的调查问卷：;;;05;;06;;语言大观念;07;;;