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第七单元作文指导：纸质阅读与电子阅读--统编版高中语文必修下单元作文梳理

单元学习任务作文母题1

纸质阅读与电子阅读

【教材母题】

四有“问题意识”，独立思考，才有可能提高思辨能力。从以下任务中任选一题完成，并交流修改。注意交流时要畅所欲言，质疑论辩要有风度，尊重不同意见，认真记录不同观点及其依据。

1.一项阅读调查显示，有相当比例的成年人倾向于传统纸质图书阅读，也有不少成年人则倾向于电子阅读。对此，有人认为“读屏”意味着碎片化的浅阅读，有人则不以为然，认为两种阅读方式可以共存融合，相得益彰。

写一篇不少于800字的文章谈谈你的看法，题目自拟。

【审题立意】

材料由两句话组成。第一句指出一项阅读调查显示有两种阅读倾向：传统纸质图书阅读和电子阅读。对此，第二句话提出两种态度：有人认为“读屏”是碎片化的浅阅读，有人认为两种阅读方式可以共存。

可见，材料是引导考生思考电子阅读和纸质传统阅读是“相辅相成”还是“有冲突”的问题。纸质阅读符合人们长期以来的阅读习惯，系统、深刻，受到相当比例的成年国民的青睐。但电子阅读具有低碳、环保、储量丰富、便于携带、阅读方便等优点，方便快捷，能使人有效利用零星时间，也符合时代发展的潮流。纸质书不会在网络的冲击下消失，而是会与电子书共同构起阅读的天下。那么，读书是人的天性追求，要不要仪式感？如何让读书人随时随地想读就读？“屏”阅读与“平”阅读到底要不要平分秋色？材料给出的讨论空间很开阔。考生只要结合材料内容和自己的体验，围绕“读屏读书”的话题展开讨论，均符合题意。

从“阐述你的观点与思考”可知，文体是议论文。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：以屏观世，以书修心。首先从当下电子阅读越来越普遍说起，引出电子阅读给人们带来的种种“利处”，提取电子阅读的合理性，然后从电子阅读可能带来的“害处”，提醒人们不能只使用电子阅读这一方式；然后分析纸质阅读的利弊，交代它有诸多“利处”，在当下依然是许多人的选择，但同时也存在许多“不足”之处。最后将二者的合理性整合到第三种态度“共存融合”上，让读书和读屏的合理性均成为“共存融合”。写作时要注意发言稿的格式要求。

也可以在兼顾二者的基础上选择一个重点来谈论。如在认可屏读的基础上，更倾向于纸质阅读；或者认可纸质阅读基础上，更侧重于屏读。注意，为了显示评论观点的客观公正，尽量避免观点偏激，如只认可屏读，对纸质阅读一概反对，反之亦然。这种偏激化、非A即B、非黑即白的观点，通常会降低作文立意得分。

【观点参考】

到底是纸质阅读好还是电子阅读好？

我们身处在一个数字化时代，透过屏幕，我们就能获取大量信息，原来厚厚的书籍，也只需要轻轻滑动屏幕就能完成。

由于电子阅读的便利性，越来越多的孩子在接触电子阅读，而与此同时，教育界对纸质阅读和电子阅读的讨论也从未停止。

阅读研究专家曼根认为电子阅读主要是浅层阅读。

若长期只进行浅层阅读，那么带来的影响是消极的，因为我们不再进行深度阅读，不再会带着批判性的精神去思考文本。

尽信书，则不如无书，当我们从不反思书中的内容时，社会将变得难以进步。

研究者贾布近期在《科学美国人》上发布的一篇文章中列举了4点纸质阅读比电子阅读更有优势的原因：

1.与纸质阅读相比，电子阅读时更难记忆内容，且需要更高水平的脑力支持。

2.电子阅读时阅读长篇幅的内容会更加困难，电子阅读会微妙地抑制理解能力。

3.纸质阅读带给人的触觉体验是电子阅读不具备的，而这种触觉体验有助于平静内心。

4.人们在进行电子阅读时，内心比纸质阅读时浮躁些。

但电子阅读真的一无是处吗？事实并非如此。

电子阅读不受时空限制，你可以随时随地搜索你想查看的内容，短时间内就能获取海量信息，充分利用碎片化时间阅读，你无需带着笨重的书籍再经历细致地翻阅，一方小小的屏幕就能让世界成为你的书房。

另外，电子阅读具备多媒体功能，还能带给读者更丰富的视听体验。

电子阅读相比纸质阅读而言，无疑是更经济与便捷的选择，它更符合当代人的生活节奏。

那到底是电子阅读好还是纸质阅读好？其实这并不是一道二选一的题目，我们应该从二者中去寻找一个平衡。

人类经历数千万年的演变，才发展出现在的阅读模式，人类总是在调整自己的身体以适应环境的变化。

现在，我们的环境发生了改变，阅读日趋数字化，我们就得改造自我，去适应电子阅读。

作为家长，我们该如何引导孩子去适应阅读数字化的趋势呢？

1培养使用各种媒介的思维习惯

家长可以安排不同比例的文本类型，鼓励孩子在纸质阅读与电子阅读中切换，让孩子不论在纸质阅读还是电子阅读时都能进行深度阅读的技能，培养孩子使用各种阅读媒介的思维习惯。

2根据阅读目的选择阅读媒介

让孩子学会根据阅读目的去选择正确的阅读媒介。当孩子只需要了解文章主要信息时，可以选择阅读效率更高的电子阅读。当孩子需要深入思考分析