《第二章实验活动1探究影响化学平衡移动的因素》教学设计教学反思.pdf

《探究影响化学平衡移动的因素》教学设计方案（第一课

时）时）

一、教学目标

1.理解化学平衡挪动的观点和原理。

2.掌握影响化学平衡挪动的因素，包括浓度、压强和温度。

3.能够运用所学知识分析实际问题，并作出合理判断和预计。

二、教学重难点

1.教学重点：理解化学平衡挪动原理，能够分析影响化学平

衡挪动的因素。

2.教学难点：运用所学知识解决实际问题，结合实验进行深

入探究。

三、教学准备

1.准备教学用具：黑板、白板、投影仪、实验器械等。

2.准备实验材料：相关试剂、试纸、酒精灯等。

3.准备相关案例和实际问题，供学生分析和讨论。

4.提前安置学生预习相关内容，做好课前准备。

四、教学过程：

1.引入课题

(1)回顾化学平衡的观点，诠释化学平衡的挪动及其影响因素。

(2)提出本节课的主题：探究影响化学平衡挪动的因素。

(3)引导学生思考影响化学平衡挪动的因素，并鼓励他们提出

自己的猜想和假设。

2.实验探究

(1)实验一：温度对化学平衡挪动的影响

引导学生观察实验现象并诠释原因，得出结论：温度是影响

化学平衡挪动的因素之一，升温会使化学平衡向着吸热反应方向

挪动。

(2)实验二：浓度对化学平衡挪动的影响

增加反应物浓度或减少生成物浓度，平衡正向挪动；减少反

应物浓度或增加生成物浓度，平衡逆向挪动。得出结论：浓度也

是影响化学平衡挪动的因素之一。

(3)实验三：压强对化学平衡挪动的影响

在有气体参与的反应中，缩小容器体积，增大压强，平衡向

气体体积减少的方向挪动；扩大容器体积，平衡向气体体积增大

的方向挪动。得出结论：压强也是影响化学平衡挪动的因素之一。

3.小组讨论

(1)学生分组讨论影响化学平衡挪动的其他因素，如催化剂、

反应物或生成物的性质等。

(2)鼓励学生提出新的假设和实验方案，进行小组讨论和评判。

4.总结归纳

(1)总结影响化学平衡挪动的因素，强调实验探究的重要性。

(2)引导学生思考这些因素如何应用于实际问题中，如合成氨

工业、燃料电池等。

《探究影响化学平衡移动的因素》教学设计方案（第一课

时）时）

一、教学目标

1.理解化学平衡挪动的观点和原理。

2.掌握影响化学平衡挪动的因素，包括浓度、压强和温度。

3.能够运用所学知识分析实际问题，并作出合理判断和预计。

二、教学重难点

1.教学重点：理解化学平衡挪动原理，能够分析影响化学平

衡挪动的因素。

2.教学难点：运用所学知识解决实际问题，结合实验进行深

入探究。

三、教学准备

1.准备教学用具：黑板、白板、投影仪、实验器械等。

2.准备实验材料：相关试剂、试纸、酒精灯等。

3.准备相关案例和实际问题，供学生分析和讨论。

4.提前安置学生预习相关内容，做好课前准备。

四、教学过程：

1.引入课题

(1)回顾化学平衡的观点，诠释化学平衡的挪动及其影响因素。

(2)提出本节课的主题：探究影响化学平衡挪动的因素。

(3)引导学生思考影响化学平衡挪动的因素，并鼓励他们提出

自己的猜想和假设。

2.实验探究

(1)实验一：温度对化学平衡挪动的影响

引导学生观察实验现象并诠释原因，得出结论：温度是影响

化学平衡挪动的因素之一，升温会使化学平衡向着吸热反应方向

挪动。

(2)实验二：浓度对化学平衡挪动的影响

增加反应物浓度或减少生成物浓度，平衡正向挪动；减少反

应物浓度或增加生成物浓度，平衡逆向挪动。得出结论：浓度也

是影响化学平衡挪动的因素之一。

(3)实验三：压强对化学平衡挪动的影响

在有气体参与的反应中，缩小容器体积，增大压强，平衡向

气体体积减少的方向挪动；扩大容器体积，平衡向气体体积增大

的方向挪动。得出结论：压强也是影响化学平衡挪动的因素之一。

3.小组讨论