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幼师专业书籍读书心得体会

幼师专业书籍读书心得体会（通用9篇）

当品读完一部作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，让

我们好好写份读书心得，把你的收获和感想记录下来吧。是不是无从

下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的幼师专业书籍读书心得体会

（通用9篇），欢迎阅读与收藏。

幼师专业书籍读书心得体会篇1

我班在激发幼儿阅读的基础上，整合本园的教学特点、理念和实

践经验，通过丰富多彩的形式，让孩子在兴趣中游戏，在游戏中学习，

在活动中体会，在实践中运用，在快乐中阅读，在阅读中成长。现将

此次学习心得如下：

一、为幼儿创设丰富多彩的阅读环境，提高幼儿的阅读兴趣

《幼儿园教育指导纲要》中明确要求：创设一个自由、宽松的语

言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体

验语言交流的乐趣。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，

一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。

二、活动中寻找好方法

1、通过游戏，提高幼儿的阅读能力

游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏活动最符合幼儿的年龄特点和心

理特点，中班幼儿是好动、好模仿的，因此每当阅读内容中出现有趣

的角色或动作时，我们就鼓励孩子们学一学，孩子们对此乐而不疲。

在拓展活动中，又提供一些简单的道具，开始了表演游戏，当孩子们

戴上头饰，拿上道具表演故事时，台上台下相互呼应，时而全神贯注，

时而手舞足蹈，乐不可支，幼儿对这些游戏的浓厚兴趣，不知不觉中

也有效地促使他们主动地参与到学习中去。

同时，让孩子在富于童趣，丰富多彩的游戏活动中快乐识字也是

恰到好处。例如，在读本《它藏在哪里？》的活动中，为了让幼儿能

更具体、形象的了解小动物们的外形的特点，教师找来很多有关小动

物的图片，先从图片着手，认识各种不同动物，再结合头饰开展表演，

孩子们在活动中能够很好的将小动物的知识与故事内容相结合；例如

在《机器人》、《我爱妈妈》等读本中，教师利用肢体语言等形式很

好的让幼儿掌握了学习内容，快乐的进行识字。

2、活动中需要教师的赞赏和鼓励

赞赏和鼓励是语言发展的催化剂。幼儿之间的阅读能力是存在个

体差异的，如何使每个孩子都能获得不同空间的发展，我想教师的鼓

励和赞赏是很重要的。有的孩子表现出很安静，喜欢独自一个人看书，

在活动中，当老师请他出来回答时表现的很紧张，但老师知道他并不

是不会，是不敢表现，所以这时就需要教师的及时鼓励，通过教师的

引导和积极鼓励，以及在同伴面前表扬他们的大胆表现，经过一段时

间，教师发现这部分孩子在活动中有了明显的进步。像我班还有在阅

读中表现出没有耐心、专注力不够，阅读的时候坐不住等，针对这样

的情况，我们采用个别指导、在活动中耐心的引导，针对不同的孩子

采用不同的方法来促使他们在阅读方面获得进步和提高。

3、丰富的阅读材料促使幼儿阅读兴趣的提高

“书籍是人类知识的宝库”。对幼儿来说，书籍更是学习语言的

重要载体。根据幼儿的年龄特点和认识水平，我们为幼儿提供具体的、

形象的、生动的阅读内容。一些图文并茂、色彩鲜明、生动有趣的故

事图片，意义突出且有一定规律可寻的文字，帮助幼儿了解有关书面

语言的初步知识。在活动中我们有意识的引导幼儿认识图书的封面、

封底、页码，教幼儿看书时一页一页轻轻翻，并把已读过的分享阅读

书流在图书角供幼儿翻阅。为了引发幼儿的阅读兴趣，还巧妙地安排

难易程度不同，类型不同的阅读材料，把儿歌式和故事式的阅读材料

轮流出现，使幼儿学习不同的语言表达方式，获得不同的语言体验，

从而体验阅读的乐趣。

三、调动家长参与阅读教学，营造温馨的家庭阅读环境

幼儿分享阅读的兴趣的培养也需要家长的密切配合。我们根据课

程需要定期向家长宣传阅读方面的内容，请家长在家辅导孩子学讲故

事，一起制作图书，在班级里开展讲故事比赛，使孩子们既体验到了

亲子阅读的乐趣，还让他们都获得了一次很好的锻炼机会。围绕班级

阅读开展的内容，我们还指导家长如何在家进行引导，和个别家长交

流，分享他们的亲子阅读心得等，一个学期下来，家长们都能积极配

合我们，参与我们的阅读活动，平时注重和他们的交流，相互交换关

于阅读方面的知识经验等。争取家长的理解、支持和主动参与培养幼

儿早期阅读能力，是我们取得教育成功的必要途径。

总之，幼儿阅读能力不是一朝一夕就能完成的，需要平时一点一

滴的积累。在阅读活动中我们教师应持之以恒地开展丰富多