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考研教育学专业基础综合（教育心理学）-试卷26

(总分：44.00，做题时间：90分钟)

一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)

1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）

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解析：

2.下面不属于教育心理学研究范畴的是

（分数：2.00）

A.学习心理

B.学生心理

C.教学心理

D.学生心理健康√

解析：解析：教育心理学研究学生学和教师教的心理学规律，探究学生学和教师教的相互作用，学生心理

健康不是教育心理学关注的主题，它属于学校心理学关注的主题。因此，答案为D。

3.皮亚杰认为个体的认知能力从不平衡状态向平衡状态转化，是因为个体具有

（分数：2.00）

A.运算能力

B.自我调节能力√

C.适应机能

D.组织机能

解析：解析：皮亚杰认为认知发展的过程表现为不平衡状态向平衡状态转化，这被称之为平衡化。当个体

已有的图式能够同化环境中的新信息时，他在心理上处于暂时的平衡状态；当个体已有的图式不能同化环

境中的新信息时，他在心理上处于不平衡状态。此时，由于个体具有自我调节能力，个体的认知会向平衡

状态发展。因此，答案为B。

4.埃里克森论述的影响人格发展的因素中不包括

（分数：2.00）

A.生物因素

B.心理因素

C.社会因素

D.遗传因素√

解析：解析：埃里克森是新精神分析学派的代表人物，他认为人格的发展不仅仅受到生物因素的影响，还

受到心理和社会等因素的影响。因此，埃里克森的人格发展理论被称之为心理社会发展理论。因此，答案

为D。

5.下列各种个别差异中，属于认知方式差异的是

（分数：2.00）

A.场依存型与场独立型√

B.合作型与竞争型

C.内控型与外控型

D.视觉型与听觉型

解析：解析：合作型与竞争型是从社会因素的角度划分学习风格的。视觉型与听觉型是从生理因素的角度

划分学习风格的。

6.每次给孩子喂奶时都说“宝贝，乖”，以后孩子饿了哭闹时跟他说“宝贝，乖”，他就会安静下来，这

是因为孩子

（分数：2.00）

A.形成了经典条件反射√

B.形成了操作条件反射

C.进行了社会学习

D.习惯化了

解析：解析：条件反射是通过条件刺激反复与无条件刺激相匹配，从而使个体学会对条件刺激作出条件反

应的过程建立起来的。本题中“宝贝，乖”属于条件刺激，“奶水”属于无条件刺激，“安静下来”是反

应，“奶水”能够使孩子安静下来，这是无条件反射，通过“宝贝，乖”和“奶水”的匹配使孩子在听到

“宝贝，乖”时安静下来，这时形成了条件反射。因此，答案为A。

7.一名教师看到一个学生在上课的时候扮鬼脸却没有理睬他，根据斯金纳的理论，这名教师之所以这么做

依据的规律是

（分数：2.00）

A.泛化

B.分化

C.消退√

D.强化

解析：解析：学生在上课的时候扮鬼脸的目的可能是要吸引教师的注意，如果理会他，实质上就是对他的

行为进行了强化，如果不理睬他，则是对他的行为进行消退。

8.格式塔心理学家对于学习实质和过程的研究主要关注的是

（分数：2.00）

A.问题解决√

B.知觉

C.概念形成

D.推理

解析：解析：格式塔心理学主要的研究领域是知觉和问题解决，他们对于学习领域的探索主要是通过对于

大猩猩问题解决的研究实现的。

9.奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略，它是指

（分数：2.00）

A.一种学习材料√

B.帮助学生学习的教师

C.组织的学生活动

D.帮助学生学习的学生

解析：解析：先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性学习材料，当学生不具备同化新知识的原

有认知结构时向学生呈现，可帮助学生同化新的知识。它具有的特点是能清晰地与认知结构中原有的观念

和新的学习任务关联。

10.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是

（分数：2.00）

A.内在动机√

B.外部动机

C.社会交往动机

D.自我提高动机

解析：解析：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话强调兴趣在学