新人教版（部编）三年级语文上册《三单元习作：我来编童话》优课导学案_1.pdf

新人教版（部编）三年级语文上册《三单元习作：我来编童

话》优课导学案_1

第三单元习作《我来编童话》教学设计

【教学要求】

1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，

使学生不仅学会写作，更陶冶情操。

2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能

比较流畅具体地记叙想象内容。

3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。

【教学重点】创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。

【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、创设情境，走进童话。

1.同学们，你们喜欢看童话故事吗？根据学生的回答，老师板书

童话的特点。板书：有益的启示生动、有趣

2.忆说故事，领悟写作手法。

(1)既然同学们都喜欢看童话故事，老师想检查一下，看看你们看

的童话故事多不多。

(2)猜童话：请同学们看图片，猜猜这些图片分别来自哪些童话。

（课件出示）童话图片，学生交流。

（3）你还读过哪些童话？（学生自由发言）

（4）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理

由。

（5）教师小结：同学们真棒，看来同学们都积累了很多童话故事。

今天就让老师带你们走进童话世界里，亲身体验一下童话的魅力吧！

童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那

你们有谁知道童话故事为什么会这么吸引人吗？谁来说说童话都有那

些特点？（学生交流，代表发言。）

（6）师生总结。（课件出示）大胆的想像，恰当的拟人、夸张，

给人启迪。

（7）总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能

发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出

的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，

云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太

吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！

同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始

创编我们自己的童话吧。（请同学们翻开书第38页一起读读这些词语）

3.提供写作对象，启发学生思维。

（1）（课件出示）我来编童话国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市

玫瑰花星期天小河边

（2）看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？你

想到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的

事。

二、根据要求选好内容。

1.引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助同学们认

识了解编童话故事的好处，了解童话故事的神奇。

2．习作要求

（1）故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需

要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。

（2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？

（3）他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？（板书：时

间地点角色）

3.引导学生四人小组内讨论、交流。

4.引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名交流。

三、由导到放，鼓励创编。

1.独立构思。

（1）同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”

后，就可以大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好内容，根据内

容拟好题目，思考可能会发生些什么事？并认真构思故事的起因、经

过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事

过程具体些。(在自己独立思考后，说给同座位听)（板书：起因经过结

果）（课件出示范文）

（2）大家认真的思考，想好了和小组的同学互相交流，选出最佳

的故事，可以通过演、讲、画等各种形式汇报。

2.加强语言训练，提高表达能力。

（1）学生在小组中自由交流。

（2）指名汇报，全班交流，师生评价。

3.教师小结：每个小组的思路都很清晰，内容各异也很精彩。在

这里老师发现了一个共同点，你们都能展开想象的翅膀大胆想象、自

由表达。想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童话吗？

那就把它写出来吧！先别忙着动笔，童话屋里还藏着一个教我们写好

童话的锦囊呢，谁来给大家读一读？（课件出示）指生读读。