三年级上册语文第五单元核心考点清单.docx

第五单元核心考点清单

15搭船的鸟

读准字音

鹦鹉（yīngwǔ）搭船（dā）翠鸟（cuì）

母亲（qīn）长嘴（zuǐ）捕鱼（bǔ）

写对字形（写一写，并组词）

提示：“翠”中“羽”无钩，“卒”第二横长，竖短直。

“搭”左窄右宽，“合”的撇、捺要舒展开。

“嘴”中“口”窄小偏上，右边上半部分短扁，下半部分细长。

多音字

lā（沙啦）piào（漂亮）

啦漂piāo（漂流）

la（来啦）piǎo（漂洗）

形近字

搭（搭船）父（父亲）悄（悄悄）捕（捕鱼）吞（吞咽）

塔（宝塔）交（交流）稍（稍息）哺（哺乳）舌（舌头）

词语搭配

（翠绿）的羽毛（蓝色）的翅膀（沙啦沙啦）地响

（漂亮）的鹦鹉（红色）的长嘴（静悄悄）地停在船头

重点句段

1.后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

这段话详细地描写了翠鸟的外形特点，分别描写了它的羽毛、翅膀和长嘴，是抓住身体部位的颜色进行描写的。作者从视觉角度对翠鸟的外形进行了细致的观察，描写了翠鸟艳丽的色彩，突出了翠鸟外形的美丽。

2.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

（1）这段话是描写翠鸟如何捕鱼的，是抓住翠鸟的动作进行描写的。“一下子”“没一会儿”说明翠鸟捕鱼的速度非常快，用时非常短；“冲”“飞”“衔”“站”“吞”说明翠鸟捕鱼时动作的敏捷。这段话表现出作者的惊奇和对翠鸟的喜爱之情。

（2）仿写含有三个以上表示连续动作的词语的句子。

☆突然，我手一滑，身体一晃，险些摔下去，吓得我出了一身冷汗。

☆他屏住呼吸，把两只手拢成半圆形，猫着腰，蹑手蹑脚地向蛐蛐儿靠近，然后猛扑过去。

感知课文

1.“搭”是乘、坐的意思，一个“搭”字表现了鸟的灵性，体现了鸟和人在自然中和谐的关系。

2.课文记叙了“我”和母亲坐船去乡下外祖父家，途中，“我”运用善于观察的眼睛，捕捉到一只充满灵性的翠鸟捕鱼的过程，字里行间充满了“我”对大自然的热爱之情，表现了人与动物和谐相处的美好境界。

16金色的草地

读准字音

蒲公英（yīng）钓鱼（diào）玩耍（shuǎ）

盛开（shèng）观察（chá）合拢（lǒnɡ）

写对字形（写一写，并组词）

提示：“蒲”上边宽扁，下边的“甫”不宜过宽，横画间距要匀称。

“耍”上边不是“西”而是“而”。

“察”上下窄中间宽，中间撇、捺要舒展，上中下对正。

“趣”中“走”平捺稍长，托住上部，“取”略窄。

多音字

cháo（朝向）shèng（盛开）

朝盛

zhāo（朝霞）chéng（盛饭）

形近字

蒲（蒲扇）耍（玩耍）喊（喊叫）拢（合拢）钓（钓鱼）

薄（单薄）要（需要）减（减法）扰（打扰）钩（鱼钩）

英（英雄）

央（中央）

近义词

盛开—开放假装—伪装傍晚—黄昏

观察—观测喜爱—喜欢合拢—收拢

反义词

盛开—凋谢合拢—张开快乐—悲伤常常—偶尔仔细—粗心

一本正经—嬉皮笑脸

词语解释

假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。

观察：仔细察看客观事情或现象。

一本正经：形容很规矩，很庄重。

引人注目：吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。

词语拓展

1.“一”字开头的词语：一本正经一触即发一呼百应一丝不苟

2.描写人物神态的词语：一本正经大惊失色从容不迫心平气和

仿写句子

1.多么可爱的草地!（仿写感叹句）

☆多么鲜艳的花朵!

☆多么可爱的孩子!

2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（用加点的字仿写比喻句）

☆弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

☆美丽的彩虹就像一座七彩的桥高挂在雨后的天空中。

重点句段

1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

“不是……而是……”是表示并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并”字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。

2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

这段话运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象地描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。

感知课文

《金色的草地》讲了两件事，一件事是兄弟