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小学生心理情况的调查报告

小学生心理情况的调查报告

一、调查的目的

联合国世界卫生组织对健康的最新定义是“健康，不但是

没有身体缺陷和疾病，还要由完整的心理状态和社会适应能

力。”国家教育部的一位负责同志也强调：未成年人的身体和

心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家、民族的

前途。保护和教育未成年人是全社会的共同责任，教育系统

更是责无旁贷。我国是一个人口大国，成年人口中，

有心理疾病的有一千多万人，对心理疾病的治疗，已引起我

国相关部门的重视。加强对小学生的心理指导，是预防和治

疗心理疾病重要一环。要做好这项工作，认真进行小学生的

心理情况调查，对我们分析、了解情况，对我们探索解决问

题的办法，都是必不可少的。

二、调查的设计：

1）、时间：20xx年11月25日

2）、地点：第十小学

3）、对象；小学四年级学生

4）、方式：问卷、个别交谈

5）、调查情况的统计：

本次调查以问卷调查为主，对十七中四年级的学生作了

调查，共发出问卷198份，收回有效问卷190份。每张问卷

不计名，以保证调查的真实性。同时，与个别交谈作为调查

的补充。

三、调查情况分析：

1、按照小学生心理健康标准，认真的进行调查工作：

在我们现在的生活中，身体健康是非常重要的一项指标。所

谓健康，它是从生理和心理两个侧面来表现的。从表现形式

看，生理健康相对来讲，比较容易诊断,而心理健康,测试的

手段就比较复杂。同样,了解小学生的心理状况，要比了解小

学生的生理状况要困难的多。在对小学生的调查中，我分别

从小学生“对别人有困难的态度”、“对待学习成绩的态度”、

“对待自己错误的态度”、及性格、能力、交友等六个方面进

行调查，从而掌握了这方面的第一手资料，为进一步分析小

学生的心理健康状况提供了理论依据。

1）小学生心理健康的第一个标准就是智能发育正常。

一个小学生，能正常学习和生活，与周围环境取得平衡和协

调，有一定的求知欲和兴趣爱好，一般说其心理就是健康的。

从我调查情况看，能正常学习的小学生占99%，与周围环境

取得平衡和协调的占97%，有一定求知欲和兴趣爱好的占

99%，由此可见，在这一方面有心理障碍的学生占1—3%。

根据我省教育厅20xx年统计，我省小学在校生为642万，

按1%计算，约为64200人。

2）小学生心理健康的第二个标准是同家庭成员、教师

同学能建立良好的人际关系，以诚恳、谦虚、公正和宽厚的

态度对人。从我的调查情况看，能建立良好的人际关系的占

99%，能以诚恳、谦虚、公正、宽厚待人的占97%，在这一

方面，也有1—3%的小学生有心理障碍。同样，根据统计，

这一类小学生也可能达到64200人（当然，这其中有交叉现

象，下同）。

3）小学生的心理健康还表现在正确的认识自己，了解

自己，努力发展身心潜能。不做无谓的怨尤，不易受消极性

暗示的诱惑。在调查中，我了解到有99%的小学生在这方面

是正常的，也有1%的小学生有这方面的心理障碍。

4）心理健康的小学生，思想应该有条理，行为前后统

一，注意力比较集中，学习上有一定的毅力。在调查中，这

一方面正常的占99%，有1%的小学生有心理方面的障碍。

5)在一般情况下，心理健康的小学生，有良好的情绪，

比较活泼、开朗，经常保持愉快，遇事冷静，处理谨慎，同

情老幼伤残，憎恨坏人坏事，向往美好未来。调查情况表明，

95—97%的小学生属于心理健康范畴，另外3—5%的小学生

有这方面的心理障碍。

6）心理健康的小学生有较好的心理承受能力，能适应

环境变化，乐于接受新生事物。这方面心理正常的占99%,

有心理障碍的为1%。

以上的调查情况表明，围绕小学生心理健康的六项标准

所展开的调查，各项指标均有1%的比例属于有可能有心理

障碍的范畴，尽管其中的各个项目间不可避免的有交叉象，

但是其绝对数字还是非常庞大的，其中所蕴含的问题以及这

些问题可能会给社会带来的影响也是不可忽视的。因此，认

真分析造成小学生心理障碍的原因，就是件刻不容缓的工作

了。

２、心理问题的原因：造成小学生心理障碍的原因很多，

其中最主要的有社会原因、家庭原因和各种生理原