小学生心理健康状况调查和分析报告 .pdfVIP

小学生心理健康状况调查和分析报告

调查目的：

随着社会的不断进步，我们的小学生也面临着研究压力和

心理负担。因此，XXX的心理课题组决定进行一项调查，以

了解学生的研究负担和心理健康现状，探究学生健康心理形成

的机制，并寻找培养学生健康心理的有效途径。

调查内容和方法：

本次调查采用个别访谈和调查问卷相结合的方法，共涵盖

了学生的研究时间、睡眠时间、作业量、教师的教学方式、课

余活动安排、活动总量、双休日的走向和家长的主要关注点等

内容。共有300份问卷被有效填写，涵盖了学校低、中、高年

级的12个班学生。

调查结果：

调查显示，62%的小学生经常为研究成绩而烦恼。这一比

例随着学生就读年级的上升而上升，到五年级达到77%。此

外，30%的学生反映睡眠时间不足9小时，主要是由于政府所

派送车辆太少，导致乘车学生等车时间过长。45%的学生认为

肩上的书包过重，甚至会导致肩膀变形。这是因为现在的教材

印刷质量更好，纸张更厚，所以书包的重量也随之增加。

综上所述，我们需要关注学生的研究压力和心理健康状况，

采取有效的措施减轻学生的负担，保障他们的身心健康。

研究负担仍然是许多孩子的心病，尤其是40%的中高年

级学生反映作业量过多。每门主课程的老师都想强调自己的学

科，但缺乏协调，作业也显得单调和机械，让学生失去了兴趣。

中高年级学生每天的课外作业时间超过1小时，平均每天的研

究时间达到或超过3.5小时。这导致许多学生睡眠时间不足，

呈现出无精打采的状态，甚至存在研究障碍、情绪障碍和社会

适应障碍。

25%的学生抱怨家长强制参加的课外辅导班太忙碌，几乎

没有时间玩耍。这些辅导班主要是艺术类的培训和研究提高班，

休息的时间只有半天甚至为零。

学生的额外时间主要用于电脑游戏、电视和宅在家里，缺

乏与人交往的时机，过着比较封闭的生活。父母关注孩子的研

究，但很少关心他们的生活，自己的活动方式也比较单一，这

对孩子的影响极不利。

在与学生的访谈中发现，许多学生面对繁重的研究任务，

表现出的心理状态不佳，主要表现为焦虑、情绪不稳定、易紧

张和急躁。许多学生出现严重的倦怠心理，依赖心理，恐惧心

理，厌弃心理，懒惰心理和麻痹心理。这些心理状态对学生的

研究和成长都有很大的影响。

有些学生存在自暴自弃心理，认为自己天生不适合研究，

无法克服困难。同时，从众心理也普遍存在，学生觉得自己不

行，班级里的其他同学也不行，导致缺乏自信心。此外，学生

的不良心理也值得关注。许多学生缺乏真正的快乐体验，感到

压抑和束缚。同伴之间也缺乏关注和信任，缺乏扶持的意识。

个人意识过于强烈，缺乏关心他人的意识，对问题也不愿意承

担责任。此外，许多学生的自理能力和实践能力都不足，需要

加强培养。因此，我们需要重视学生的心理健康和全面发展，

帮助他们克服困难，培养积极向上的心态和实际能力。

在小学阶段，学生面临着心理负担和研究不足的问题。他

们缺乏研究主动性，难以适应研究环境，缺乏自主研究的空间。

研究任务繁重，书包过重，活动形式单一，自主空间过少，无

法安排时间。此外，学生缺乏幸福感和快乐感，容易埋怨别人。

这些问题的根源在于学校、家庭和社会对学生心理的影响。

造成这些问题的原因有两个方面。首先，社会形势所迫，

学校特别关注中学升学的问题。因此，学生必须在课堂以外寻

找加分因素，例如参加奥数班等课外活动。这些活动对于学生

的前途非常关键，因此学生和家长都不敢松懈。其次，学校也

面临着压力。为了在社会上留下好的口碑，为了给上级领导部

门交代，为了抵御校际竞争，学校必须抓紧教学质量。有些教

师为了提高学生分数，会让学生参加各种常年拔高的训练，例

如奥数辅导、作文辅导、英语辅导等。这些训练对于学生的负

担非常大。

因此，我们需要从制度建设和教育理念上入手，减轻学生

的负担。同时，学校和家长也应该给学生更多的自主空间，让

他们有更多的时间去体验生活，增强幸福感和快乐感。

学校致力于让学生在学业和能力上双丰收。除了课堂研究，

学校也开展了丰富多彩的创新性活动。但是，校外实践的机会

却远远不够，学生缺乏亲身的亲历性行为。因此，学校里研究

的状态存在几个不协调的问题：

首先，课堂研究时间过长，而课外活动时间相对过少，导

致课堂研究与课外活动不协调。

其次，语、数、外等考试科目教学任