高中地理一轮复习课件 综合题答题规范.pptx

高中地理综合题

答题规范;1.应用地理基础知识的能力

2.掌握地理基本技能和方法的能力

3.注重地理思维的能力;情境+设问

情境以文字、表格、地图来展示，隐藏地理信息，因而要解读情境，获取整合有效地理信息，再现地理概念，原理规律，进而调动运用知识回答设问。考核强调描述阐释，论证探讨的能力，难度高，是瓶颈。;1.审题（文字、图表）;近几年高考非选择题设问方向：;发展造纸业的区位？

引种速生桉的原因？;下图为我国甘肃和某农业生产基地略图。;（15.10）比较①地和②地气候特征差异并分析其成因。（6分）;(1)简述韩国没有建设大型水电站的自然原因。(3分);审图表;（2）甲地是我国“西气东输”重要的气源地，说出形成该气源地的地质构造和岩石类型。（6分）;（18.11）图2为山西省20世纪80年代以来支柱工业变化示意图。;2.基础知识（概念、原理、规律和模板）;1.位置---自然----人文特征

给你一幅含经纬网的地形图，能够从图上明白气候、地形、河流、植被等自然地理特征，区分自然资源与自然灾害；接着能够分析这些自然条件对工、农、交、城、商、旅游等人文特征的影响，然后能够明白区域发展过程中的环境问题及其区域可持续发展的途径。同时要学会区域对比，认识联系与差异，学会综合与比较，学会找到事象异同。区域认识、综合思维、人地协调就是我们要形成的地理思维目标。

2.分布---特点-----成因

热带雨林气候---赤道附近---终年高温多雨---赤道低气压带（地处低纬，故常年温度高，受低气压的影响，故多雨）。又如商业区---市中心--地租最高---交通便利，人流量最大。

3.区位---特点---意义影响，经济、贸易、物流、旅游各行业都可以。;4.生态链、产业链

生态链：环境--植物---植食动物---肉食动物；产业链：原料--加工--市场或者研发---加工--营销。或者按上游中游下游的思路展开学习。流水风力等外力可按侵蚀、搬运、堆积去认识其过程。

5.环境--事象--环境

说形成，看环境；说影响，也看环境，说区位说意义，也就是分析环境。自然的按气候水文生物等方面展开就可以。人文的还说说市场交通技术等人文环境要素。自??+人文就是看问题的法宝。不过要突出重点，并不要求面面俱到！

6.集聚--路径--发散

地理景观的形成与影响，村落城市的形成、整体性的运用，水循环的意义，环境问题，工业集聚与工业分散，人口迁移、产业转移、资源调配、交通站点或线等都有明显的集聚与分散特点。城市工业区、商业区、居住区都是先要集聚，再分散扩大实现合理布局。城市化、郊区城市化、逆城市化等，农业地域类型、工业区、城市群等，这些问题形成的原因与意义都要搞清楚。;7.地理过程思想:开始--中间--结束或者过去--现在--将来。

用发展的观点看问题。用动态的思维去把握问题。用联系的观点阐述问题。

8.循环生态思想

地球的运动，大气的运动，水运动，岩石的物质循环，生物循环，可持续发展，循环经济，清洁生产，生态农业，全产业链，生态城市等都是利用了循环的思想系统论的思想，这些能快速地帮我们认识地理知识体系。认识地理知识的前因后果极为重要。

9.问题---原因----措施

这也是地理学习的一个重要思路，如环境问题，资源开发中的问题，能源问题，人口问题，城市化中的问题等，每个问题我们都要从原因上弄清，并提出相应的改进措施。

10.补充链

在现在的人文地理答题中，请注意产业基础（基础设施、公共服务设施）、环境承载力、社会协作（工业集聚、合作共赢）、产业政策等知识的渗透。说白点这些也是产业或工业发展的条件或优势。;1.特征类

2.分布类

3.过程类

4.成因类

5.影响类

6.措施类

7.区位类;（3）指出自贺兰山至黄河不同地域适宜发展的主要农业类型。（8分）;（18.04）从水循环角度，说明黄河三角洲土壤盐碱化的成因。（4分）;3.文字表达;（16.04）分析20世纪50至70年代洛杉矶市出现光化学烟雾的主要原因。（4分）;（3）简述利用暗管排盐碱技术排盐碱的主要优点。（4分）;杭州湾跨海大桥于2008年5月1日正式通车。大桥南起宁波慈溪，北至嘉兴海盐（图17），是世界上建造难度最大的跨海大桥之一。（08宁夏）;1.精准审题，明确问题

2.充分提取有用信息（题干、材料、图表、图例……）

3.结合所给材料及问题，链接相关知识答题

4.文字表达合理、规范、完整、清晰;经验习惯;培养良好的反思习惯;1.说出：呈现图表或地理事实的主要内容，不需要讲理由。与“写出”、“指出”、“提出”、“绘出”等同。;4.比较：比较地理事物的异同；只要观点和结论，不需要讲理由，但与“分析”同时出现时除外。;（17.11）说明将交通作为中巴经济走廊建设重