统编版一年级语文上册第五单元口语交际《交朋友》 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版一年级语文上册第五单元口语交际《交朋友》公开课一等奖创新教学设计

一上口语交际交朋友教学设计

一、教材分析

《交朋友》是一年级上册的第二次口语交际，旨在通过口语交际活动，帮助学生规范口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯。这一主题不仅关注学生语言表达的能力，还注重通过交际活动增进同学之间的了解，培养一年级学生口语交际的交际礼仪,养成良好的交际习惯。针对目前学生的真实生活情境而开设的本次口语交际，不仅希望能引导学生主动学会交际，还希望通过本次口语交际的训练打开学生的交际思维，为他们的校园生活和未来人际交往打下基础。

二、教学目标

1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。（重点）

2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛是一种基本的交际原则和交际礼仪。（重点）

3.培养良好的听、说习惯，增强交际的信心。（难点）

三、教学准备

教学课件、奖状、学生姓名贴等

四、教学过程

（一）创设情境，唤醒交际需求

1.同学们热情开朗，遵守纪律，我很喜欢你们，送给大家一首歌。同学们，歌曲的名字叫……？对，我呀就是来找朋友的，和我一起来的还有它。它叫可可狮，可喜欢交朋友了。大家跟它打个招呼吧！它有话要跟你们说……

2.可可狮要派送精美的交友会邀请函，我们得有交朋友的本领才可以得到邀请函进入交友会。你们有没有信心学会本领？

3.让我们快快开始吧！请齐读课题——交朋友。

（二）梯度练习，明确交友方法

1.整理信息，自我介绍

（1）初步了解，简单介绍

哎呀！我来找朋友都忘记介绍自己了。大家好，我叫韩芳芳，今年35岁了。

谁想和我交朋友？

预设a你叫什么名字？今年多大了？你好，握握手吧！

b谁还想？请你来。你好！

c还有吗？你的家里人还怎么叫你这就是你的小名，我可以这样叫你吗？

总结：孩子们，刚才我和几位同学通过介绍自己的姓名、年龄等信息进行了初步的认识，这就叫自我介绍。这也是交友第一步。

（2）深入了解，交流爱好

我还想多了解了解你们，你们平时都喜欢干什么？

预设：我喜欢唱歌、玩游戏、骑自行车……

你为什么喜欢它呢？（你做这件事的时候，有什么心情？）

（你能完整地说一下吗？）

（3）“你做我说”游戏，猜爱好

过渡语：刚才我们是面对面交流，接下来，本领升级了，请最勇敢的同学上前面用动作展示自己不同的兴趣爱好，让大家猜一猜。猜对了，就告诉大家你喜欢它的原因，你将得到一朵友谊花。

（4）绘本引路，增添绰号

过渡语：通过刚才的交流，我发现可爱的你们爱好广泛、性格迥异，英国有位作家根据每个人不同的性格爱好及问题，创作了一套绘本《奇先生妙小姐》，里面讲述了43个奇先生和42个妙小姐的有趣故事。

长着常常手臂的挠痒痒先生，见到谁就给谁挠痒痒；好奇先生对所有正在发生的事情都很感兴趣，总喜欢打听别人的事，大家猜猜慢吞吞先生有什么特点？话匣子小姐呢？咱们班有没有慢吞吞先生请举手？话匣子先生呢？你们试着给自己取个这么有趣的名字吧？男生就叫什么先生，女生就叫什么小姐。

预设：总迟到的，勇敢的，大方的，快乐的都可以……

评：你们的称呼真有意思。你们都能正视自己的问题，很难得，要是能用优点取称呼，相信会吸引很动人和你做朋友。

（5）拓展思路，补充介绍

过渡语：有趣的称呼让我们的自我介绍变得更有趣，更吸引人了。其实，我们做自我介绍的时候，除了姓名、年龄、爱好、绰号等，还可以包含很多内容，例如：家在哪里啊，喜欢的动植物和课程、自己的梦想啊等等，老师用这个省略号表示。

学生自由补充，充分介绍自己。

作自我介绍就好比是递交一张个人名片，老师把作自我介绍的内容称作是一张名片。

2.模拟对话，畅快交流

（1）聆听录音，总结方法

要想交朋友，只会自我介绍还是不够的，还要能与人聊聊天。请认真听接下来两位同学的聊天，都聊了什么？

a介绍了自己的爱好（这是在做自我介绍）男孩说自己喜欢跳绳还说什么了？（板书：你呢？）

b还问了对方的爱好（对啊，与人交流要会互动，不能光介绍自己，还要问问对方。）

c还约着一起玩。（是的，这是在邀请一起参与活动，一人主动问，一人主动请，这就顺利地交上了朋友，这就提示我们交朋友的时候，一定要主动说，主动交流。）（板书：主动说）

总结：我们交朋友聊天的时候，一定记得问一问，请一请，让交友更顺利。

（2）师生对话，趣味交流