13云霄飞车 _原创精品文档.pdfVIP

第十课云霄飞车

一、教学目标：

1、知识目标

通过云霄飞车的结构分析，了解能量之间的转换。

2、能力目标

锻炼学生利用小球及其轨道的教学器材进行实验验证能力的培养。

3、思维目标

通过以上两点提升学生的推理、假设、验证的思维能力。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：小球怎样绕过轨道到达终点。

2、教学难点：什么是重力势能和动能；能量之间的转换。

三、教学设计：

通过演示云霄飞车引出学生兴趣→分析轨道的结构特征及小球的运动变化→改变轨道

的形态进行对比实验→通过制作云霄飞车了解什么是能量转换

四、教学方法：

演示、分析、假设、验证式教学

五、教学准备：

教师演示器材学生器材

工具材料工具材料

一个大球、一根线、

一个中间带孔的小云霄飞车套件

球

六、教学过程：

1、复习前课

2、上课流程：

（1）课程兴趣点：小球怎样绕过轨道到达终点？

（2）引导质疑：

第一步：出示云霄飞车模型，让学生观察小球运动的状态及方向，并引导学生思考小球能

到达终点的原因。

第二步：引导学生思考小球运动轨道的形状及结构特点。

七探究验证过程：

实验1通过改变轨道形状、轨道圆的大小、下落时轨道的倾斜度、小球的位置、小球的

重量，观察小球的运动时状态。

实验2将线穿过带孔的小球上，把小球举高，然后松开，观察小球的运动变化过程。

学生实验：

通过以上演示实验，让学生掌握实验规律，能独立完成本节课实验（教师可以适当的点拨）

总结回顾

1、当轨道面光滑，轨道的圆很圆，并且轨道大圆是小圆直径的二倍，小球下落的重力势

能，转化成足够大的动能时，小球才能顺利完成本次的运行。

2、举高的物体具有的能量叫做重力势能。与高度和质量有关。

3、运动的物体由于运动具有的能量叫动能。与速度和质量有关。

（1）拓展视野：过山车是一种机动游乐设施，常见于游乐园和主题乐园中，它的历史悠

久而且很有意思的。过山车的祖先是17世纪盛行于俄罗斯的大型冰滑梯，冰滑梯的结构

非常简单，由一条长而陡峭的木制滑梯组成的，表面覆盖着冰。乘坐它的人首先沿梯子或

一组台阶登上滑梯的顶部，最高处达21米。上到顶部后，他们爬进用木料或冰块制成的

雪橇，然后快速滑下斜坡，在滑梯的底部，雪橇将落入一个沙坑停止运行。

（2）表达知识：物体由于被举高而具有的能叫做重力势能。物体质量越大、位置越高，

那么物体具有的重力势能就越多。

物体由于运动而具有的能叫动能，物体的速度越大，质量越大，具有的动能就越多。

动能与重力势能可以相互转化。

3、板书设计

云霄飞车

一、小球怎样绕过轨道到达终点？

二、实验部分

实验1了解影响小球运行的重要因素：轨道的光滑度、小球的大小、轨道圆的大小、轨

道的倾斜度

实验2能量转换：重力势能与动能之间的相互转换

三、总结

物体由于被举高而具有的能叫做重力势能。物体质量越大、位置越高，那么物体具有

的重力势能就越多。

物体由于运动而具有的能叫动能，物体的速度越大，质量越大，具有的动能就越多。

动能与重力势能可以相互转化

4、课后延伸

通过本节课的学习，学生认识能量是怎样转换的，你还能找到其它形式能量之间的转换

吗？

5教师后记（教师总结