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小学生心理健康状况与学习成绩的相关研究

摘要：近年来，随着社会经济水平的不断提高，

心理健康问题成为了广大民众的关注热点，特别是一

些处于小学阶段的孩子，他们的教学者以及家长都非

常担心他们的心理健康状况，因为据调查研究表明，

小学生的心理健康状况直接影响着他们的学习效果，

而学生的学习效果又往往是通过学习成绩来体现的，

这就将小学生的心理健康状况与其的学习成绩紧密地

联系了起来。因此，本文将针对小学生，对其的心理

健康状况以及学习成绩进行深入的分析和探究。

关键字：学习成绩;小学生;效果;心理健康状况

一、小学生心理健康状况分析

小学生正处于启蒙阶段，他们对任何事物、任何

人，都有着极强的好奇心。与此同时，他们也会在这

一阶段里，受到身边人和事的影响，发生极大的变化。

且这种变化也不仅仅只是身体上的，还有思维以及心

理上的。因此，在这个时候，教学者以及家长就必须

要对小学生的心理健康状况进行实时地关注，并引导

小学生的心理朝着正确的方向发展。然而，在最近这

几年里，却频频出现了小学生心理健康的问题，这些

问题的出现，不仅影响到了小学生的学习效率，还极

其不利于他们的成长。因此，教学者在对小学生进行

教学的同时，也要注重对其进行心理健康的教育。因

为只有这样，才能够让小学生健康、快乐的成长，同

时也可以从很大程度上提高小学生的学习成绩。

二、探究小学生心理健康状况与学习成绩的关系

现对成都市外国语学院中的400名小学生进行调

查和研究，并将其按照成绩的高低分为三类，也就是：

优等生（85-100）、中等生（60-84）和差等生（0-59）。

然后对这三类学生的心理健康状况进行全面的了解与

和分析，最终得出这样一个结果：优等生的心理健康

状况是较为良好的;中等生普遍存在着学习压力，其中

有较少部分的中等生还存在着心理障碍;而差等生的

心理健康状况就极其的不乐观了，其具体表现在：存

在着情绪障碍、心理障碍、人格缺陷以及偏激行为。

于是，为了探究小学生心理健康状况和其学习成

绩之间的关系，外国语学院针对中等生和差等生，对

其存在着的心理问题采取了一系列的解决措施。其中，

最为主要的几个解决措施是：

（一）开展心理健康活动

每周为学生开展一次心理健康活动，让教学者通

过各种各样的方法，来对小学生进行心理健康知识的

教育，比如：通过课本或者是实际生活当中的某一心

理健康问题的案例，让小学生对这一案例中的人物进

行角色扮演，且在角色扮演完成之后，教学者还要让

小学生就这一案例，进行全面的分析、探讨和研究，

最后对该案例作出一个客观性的评价。而小学生在对

案例进行分析和探究的过程当中，他们的心理也会受

到案例的影响。于是，这个时候，小学生就会明白心

理健康的重要性，从而促使他们看清自身心理存在着

的问题，并积极的对这些问题进行有效地处理。

（二）教学者与家长积极配合

除了教学者的教育之外，家庭对小学生的影响是

最大的。因此，教学者就应该要定期的与家长进行沟

通，并从中了解到小学生在家庭中的表现以及其成长

的情况，这样就更有利于教学者对小学生进行心理健

康教育。与此同时，家长作为学生最亲近的人，他们

对学生的成长是起着导向作用的，所以家长就应当在

日常生活中，多关注孩子的言行举止，并通过与之进

行沟通的方式，了解孩子心里的想法，这样当孩子出

现心理问题的时候，家长也就可以及时的对他们进行

心理辅导，从而消解他们的负面情绪，让他们能够健

康、快乐的成长。

（三）培养小学生良好的学习习惯

学习习惯的培养是尤为重要的，但同时也是比较

困难的，因为稍有不慎，就会诱发小学生的不良行为

习惯、心理障碍以及心理问题。于是，面对这样的一

个局势，教学者在对小学生进行教学以及培养的过程

当中，就要针对不同的小学生，作出不同的培养方案。

其次，教学者在培养学生良好学习习惯的过程当中，

一旦发现小学生出现了心理问题或者是心理障碍的时

候，就要及时的对小学生进行心理辅导，并帮助他们

解决心理问题、克服心理障碍。这样一来，才能让小

学生培养起良好的学习习惯。

三、试析心理健康教育的结果

经过对中等生以及差等生进行为期三个月的心理

健康教育之后，外国语学院对这400名学生进行了一

次语文检测，从该次检测的结果可知：差等生的成绩

普遍上升到了68分左右，中等生的成