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2020年08月DANGDAIJIAOYANLUNCONG«»输学065
小学数学问题驱动深度学习中培养学生的核心素养
叶秀贞
(福建省三明市大田县城关第三小学福建三明365000)
【摘要】小学数学教学中，深度学习对学生数学核心素养的发展有着积极的促进作用。在这里，本文以小学数学为研究对象，以
培养学生的数学核心素养为目的，基于深度学习与核心素养的关系，探讨了问题驱动深度学习中培养学生數学核心素养的教学实践,
以实现小学数学教学目标。
【关键词】问題驱动;核心素养；小学数学；深度学习；教学实践
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2〇95-6517(2〇2〇)08-0065-02
CultivatingStudents9CoreLiteracyinDeepLearningDrivenbyPrimarySchoolMathematics
YEXiuzhen
(ChengguanNo.3PrimarySchool,DatianCounty,Sanming365000,China)
【Abstract】Inprimaryschoolmathematicsteaching,deeplearninghasapositiveroleinpromotingthedevelopmentofstudents’
mathematicscoreliteracy.Thispaperdiscussestherelationshipbetweenthedepthofmathematicsteachingandthedepthofmathematics
teaching.
【Keywords】Problemdriven;Coreliteracy;Primaryschoolmathematics;Deeplearning;Teachingpractice
新课程标准的实施，标志着我国教育事业的发展与进步。新课程与研究活动，从根本上促使学生形成良好的学习行为与素养，有助于
标准提出，小数数学教学要以学生为主体，通过运用有效的教学方法培养学生的数学核心素养。为此，小学数学教师可以把问题驱动教学
促进学生的学习行为与习惯，培养学生的数学核心素养和综合能力。法引入数学课堂，通过问题驱动教学法的实施为学生创设合理的问题
为了响应新课程标准，践行素质教育，小学数学教学可以采用问题驱情境，引导学生进行深度的思考、学习与探究，从而拓展学生的思维、
动式教学法，以问题驱动带动学生进人深度学习状态，让学生在深度思路与能力，有效培养学生的逻辑推理与数据分析等核心素养。
学习中逐渐形成数学核心素养。2.教学实践
一、深度学习与核心素养为进一步阐述清楚问题驱动深度学习中如何
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