种群的增长方式上课.ppt

16×2525×16使用16×25规格时计数几个中方格中的细胞数？即几个小方格中的细胞数？4个中方格，100个小方格第32页,共41页，星期六，2024年，5月在计数时，对沉降在格线上的细胞的统计应有统一的规定。如菌体位于大方格的双线上，计数时则数上线不数下线，数左线不数右线，以减少误差。即位于本格上线和左线上的细胞计入本格，本格的下线和右线上的细胞按规定计入相应的格中。1、视待测菌悬液浓度，加无菌水适当稀释，以每小格的菌数可数为度。2、取洁净的血球计数板一块，在计数区上盖上一块盖玻片。3、将菌悬液摇匀，用滴管吸取少许，从计数板中间平台两侧的沟槽内沿盖玻片的下边缘滴入一小滴（不宜过多），让菌悬液利用液体的表面张力充满计数区，勿使气泡产生，并用吸水纸吸去沟槽中流出的多余菌悬液。也可以将菌悬液直接滴加在计数区上，然后加盖盖玻片4、静置片刻，使细胞沉降到计数板上，不再随液体漂移。将血球计数板放置于显微镜的载物台上夹稳，先在低倍镜下找到计数区后，再转换高倍镜观察并计数。第33页,共41页，星期六，2024年，5月设每个中方格中的细菌数分别是：A1，A2，A3，A4，稀释倍数为：B，则样品中细胞数/ml是多少？三、计数方法第34页,共41页，星期六，2024年，5月1、从试管中吸取培养液进行计数前，为什么需将试管轻轻震荡几次？2、若一个小方格内酵母菌数过多，难以数清，则如何处理？使培养液中酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性，减少误差。将培养液稀释一定的倍数，再重新计数。四、注意事项第35页,共41页，星期六，2024年，5月第三节种群的数量波动及调节第36页,共41页，星期六，2024年，5月种群的数量波动环境容纳量是种群数量的平均值，实际的种群数量在这个平均值（种群平衡密度）上下波动。波动幅度有大有小；可以是非周期性也可是周期性，概念：由于出生率和死亡率的变动和环境条件的改变所引起的种群个体数量随时间的变化。第37页,共41页，星期六，2024年，5月（1）非周期性波动常由气候因素引起第38页,共41页，星期六，2024年，5月（2）周期性波动任何波动只要在两个波峰之间相隔的时间相等就称之为周期波动原因：食物周期性的成熟、食源单一第39页,共41页，星期六，2024年，5月种群数量的调节因素（1）外源因素：气候、食物、病原体、寄生、捕食、降雨量、（极端的湿度和温度）等（2）内源因素：领域行为，内分泌调节第40页,共41页，星期六，2024年，5月感谢大家观看第41页,共41页，星期六，2024年，5月*师：我们现在在培养基上看到的一个个的菌落，实际上就是一个个的种群。由一个细菌怎么就变成了一个种群呢？（通过繁殖实现）师：种群数量的增加是通过繁殖来实现的。而细菌繁殖的方式是通过分裂实现的。（展示二分裂方式第一繁殖的录像）**现在有研究表明，有些细菌经过二分裂方式每20分钟就可以繁殖一代，请同学们思考下面几个问题**师：下面请同学算出一个细菌繁殖的后代在不同时间的数量，并填写表格，然后以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌种群数量增长曲线。**师：描述、解释和预测种群数量的变化，常常需要建立数学模型（引出数学模型的概念）师：（介绍数学模型的应用）数学模型并非是近年来才出现的新方法，在科学史上，牛顿等很多伟大的科学家都是建立和应用数学模型的大师，它们将各个不同的科学领域册数学有机的结合起来，在不同的学科中取得巨大的成就。如：力学中的牛顿定律、电磁学中的麦克韦方程、化学中的门捷列夫周期表、生物学中的孟德尔遗传定律，都是经典的应用数学模型的范例。师：（介绍数学模型的表现形式）数学模型的表现形式一般分为两种——公式法和曲线图法。这两种方法各有各的特点，基中公式法比较准备，曲线法则更为直观**师：在上面的问题探讨活动中，同学们已经尝试对某种细菌种群的数量变化建立数学模型，我们一起总结一下，建立数学模型的一般步骤。师：第一步观察研究对象是为了发现问题，探索规律。“细菌每20分分裂一次”便是通过大量观察和实验得出的规律。这是建立数学模型的基础，第二步提出合理假设是数学模型成立的前提条件，假设不同，所建立的数学模型也不同。第三步运用数学语言进行表达，即数学模型的表达。第四步是对模型进行检验和修正，这是科学研究必不可少的步骤。在理想状态下细菌种群数量增长的数学模型是比较简单的，而生物学中大量现象与规律是极为复杂的，存在着许多不确定因素和例外的现象，需要通过大量实验或观察，对模型进行检验和修正。****师：上述三个实例以及澳大利亚鼠灾中老鼠的增长方式均与细菌的理想条件下增长方式一样，我们把