《小学英语教学设计》课件 第三章 小学英语学情分析和教材分析.pptx

第三章小学英语教材分析与学情分析;本章目录;第一节小学英语教材分析;一、小学英语教材分析的意义

;二、教材分析的基本内容

;根据语言点案例分析：;三、教材分析的基本方法

;三、教材分析的基本方法

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;;（一）研读《课标（2022年版）》

《课标（2022年版）》是小学英语教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据。它明确规定了义务教育英语课程的性质、任务和教学目的等。因此，在分析教材时应以《课标（2022年版）》为依据，以《课标（2022年版）》的要求为目的。认真学习、研究《课标（2022年版）》是教材分析的前提。

;（二）通读教材

教材分析，教师首先要通读本阶段教学所选用的教材，了解教材的基本框架与编写体例，理解教材编写的思路与内容的逻辑关系，分析语言知识与语言技能的表达方式和程序，研究单元话题、语言点、语言材料、活动等，对听、说、读、写能力的目标要求，语言知识与技能穿插编排的意图。从中领悟教材提供的教与学的方法与过程，明确教材的思路及其内在的逻辑关系，以此作为理解教材的一个重要方面和设计教学过程的重要依据。

;五、教材分析的基本要求

;第二节小学英语学情分析

;一、小学英语学情分析的意义

;二、小学英语学情分析的基本内容

;（二）学生学习态度分析：

情感态度与价值观培养既是一种教育教学手段，又是课程目标，是学生学习的重要结果。在新课程改革中，学生的学习不再仅仅属于认知、理解的智力范畴，已渗透扩展到情意、价值观等非智力领域。

;（三）学生的学习动机分析

学习动机是影响学习效果的一个重要的非智力因素，是促使个体进行学习的内部动力。学习动机对学习活动起着激发、导向和调节的作用。因此，学习动机是影响学习效果的重要因素。

;（四）儿童语言学习分析

1.儿童学习英语和汉语的差别

2.儿童学习英语的优势

;三、小学英语学情分析的的常用方法;（一）统计学分析法

主要包括整体分析、整群分析和分层抽样分析三种分析方法。若只是想了解某个班级整体的学习情况，可以逐个调查???个学生情况，对每个学生的情况进行分析。

;（二）教学现场观察法

这里所说的现场是指自然常态的教学现场，是教师有目的、有计划地主动对学生进行调查的一种分析方法。

;（三）访谈法

访谈法是教师与分析对象或者分析对象的接触人群直接正面交谈，询问学生学习体验的方法。

;（四）问卷调查法

问卷调查法常用在调查学生学习英语的兴趣方面，一般用于高年级学生。

;四、小学英语学情分析的基本要求

;四、小学英语学情分析的基本要求;四、小学英语学情分析的基本要求;Thanks!