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小学体育课教学反思

身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，

我们可以记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面

是小编为大家收集的小学体育课教学反思（通用5篇），希望能够帮

助到大家。

小学体育课教学反思1

体育教学是以“健康第一”为指导，“快乐体育”为目的，将体

育游戏与教学相结合，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得

知识，提高素质，使其身心得到全面发展。接力跑中下压式交接棒的

这一单元练习的教学，不仅使学生掌握下压式接力跑的基本技术，发

展跑的速度和协调性，同时使学生身心素质方面全面的发展。因此在

教学设计中我将技术动作练习与自创辅助性游戏两者有机结合，使教

育教学质量大大提高。在课的设计上分为引入情景、激发兴趣、技能

学练、拓展运用和调节评价。引入情景部分我主要是强化课堂常规和

提出课的内容；激发兴趣部分是带领学生做徒手操、高抬腿和游戏；

技能学练部分主要学习下压式传接棒的基本技术，从原地徒手传接棒

到行进间传接棒练习，然后分组讨论练习和集体操练；拓展运用部分

是小组比赛。从课中学生的学习效果来看，学生积极参与度高，全部

都掌握所学的内容；在课堂教学中充分考虑学生的学习兴趣，以学生

发展为中心，注重每位学生的共同发展；合理的安排运动负荷、强度、

练习密度，同时加强学生安全意识教育与优良思想品质的培养。

1、以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，

模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接

棒的基本动作要领。学生观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本没

有看到学生传接棒时发生困难，而且交接速度也很快，由此也让我想

到教学时必须根据内容来思考教学的方法，合理地选择教法和学法才

能使教学达到最优化。

2、采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供

多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改

进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习

氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

3、教学中对学生错误动作要及时纠正。应采正误对比方法来教学，

请几位学生出来演练动作，教师讲评、学生间的自评与互评了解学生

对教材的掌握情况，使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学

生都有所收获。

4、通过比赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，

学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较

量，也是对学生技术练习验证，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和

坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力，因此，分组

比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也有着显

著的功效。

小学体育课教学反思2

本节课我针对小学四年级学生的身心发展特点，我设计了从游戏

热身；讲解传接棒方法到比赛，目的是让学生在轻松愉悦的学习氛围

中感受运动的快乐，同时向学生进行集体主义的教育。

在课堂教学中，我采用了游戏热身法、比赛竞争法等教学方法，

以多种教学手段贯穿始终。通过教师的引导和启发，学生进行自主练

习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用。

在第一环节：游戏热身。学生对此项游戏很感兴趣，同学们都积

极的参与游戏中，在游戏中充分享受游戏带来的快乐。但在游戏中由

于所选场地的空间不够宽敞，学生在奔跑和追逐中不能尽情施展，所

以在没有达到游戏成功的标准，但达到了热身的目的。

第二环节：教授立棒传接法。我在课堂上采用了传统的教学方法，

请学生配合老师做了示范：右手传接棒错肩跑出的动作方法，并较详

细地讲述了游戏的方法。目的是可以让学生能直接地感受到传接棒的

方法，然后再指导学生在慢跑和快跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑

出的练习。应该说学生的观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本上

没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接棒速度也很快。

第三环节：往返接力跑比赛。在掌握了正确传接棒姿势

的基础上开展比赛，首先学生对比赛就十分感兴趣，同时也达到

了教学活动的高潮，学生们激情澎湃，跃跃欲试，表现出了强烈的展

现自我的欲望。在此我及时渗透了集体主义教育，使学生在比赛中加

强了集体主义感。在分组上我采用了1至4的循环报数法把学生平均

分成了四个小组进行比赛，这样做的目的是体现公平分配的原则。

第四环节：障碍接力跑比赛。是在原有的基础上在跑道上增设了

转圈和跨越垫子的障碍，在学生能够接受的范围内增加难度，培养