初高中数学过度问题及解决策略.pdf

初高中数学过度问题及解决策略

学生由初中升入高中后，普遍认为数学难学，许多学生在初中阶段数学成绩较好，但步

入高中后数学成绩明显下降。究其原因主要在于初、高中数学未能很好过度。

初、高中数学教学过度困难存在的原因主要有以下三个方面：

（1）教材内容方面：初中数学教材通俗易懂，难度不大，侧重于定量计算；而高中数学教

材，较多研究的是变量和集合，不但注重定量计算，且需作定性研究，注重于各种数学思维

能力的提高、空间想象能力的培养等，在初、高中教材知识点衔接上有脱节现象。例如：

高中教师原有认知认为存在但初中已删除需衔接的内容

模块具体衔接内容与要求

常用乘法公立方和公式、立方差公式、两数和立方公式、两数差立方公

式与式、三个数的和的平方公式，推导及应用(正用和逆用)，熟练掌

握十字相乘法、简单的分组分解法，高次多项式分解(竖式除法)

因式分解方

法

含字母的绝对值，分段解题与参数讨论，含字母的一元一次

分类讨论

不等式

二次根式、最简二次根式、同类根式的概念与运用，根式的

二次根式

化简与运算

代数式运算分子(母)有理化，多项式的除法(竖式除法)，分式拆分，分

与变形式乘方

简单的无理方程，可化为一元二次方程的分式方程，含绝对

方程与方程值的方程，含有字母的方程，双二次方程，多元一次方程组，二

组元二次方程组，一元二次方程根的判别式与韦达定理，巩固换元

法

在反比例函数的基础上，结合初中所学知识(如：平移和中心

一次分式函

数对称)来定性作图研究函数的图象和性质，巩固和深化

数形结合能力

熟练掌握配方法，掌握图象顶点和对称轴公式的记忆和推导，

三个“二次”熟练掌握用待定系数法求二次函数的解析式，用根的判别式研究

函数的图象与性质，利用数形结合解决简单的一元二次不等式

介绍平行的传递性，平行线等分线段定理，梯形中位线，合

平行与相似比定理，等比定理，介绍预备定理的概念，有关简单的相似命题

的证明，截三角形两边或延长线的直线平行于第三边的判定定理

直角三角形补充射影的概念和射影定理，巩固用特殊直角三角形的三边

中的的比来计算三角函数值，识记特殊角的三角函数值，补充简单的

三角恒等式证明，三角函数中的同角三角函数的基本关系式

计算和证明

补充三角形面积公式(两边夹角、三边)和平行四边形面积公

式，正多边形中有关边长、边心距等计算公式,简单的等积变换，

图形

三角形四心的有关概念和性质，中点公式，内角平分线定理，平

行四边形的对角线和边长间的关系

圆的有关定理：垂经定理及逆定理，弦切角定理，相交弦定

理，切割弦定理，两圆连心线性质定理，两圆公切线性质定理；

圆相切作图，简单的有关圆命题证明，介绍四点共圆的概念及圆内

接四边形的性质，巩固圆的性质，介绍圆切角、圆内角、圆外角

的概念，等分圆周，三角形的内切