2.7滤镜的应用(二)-人教蒙教版八年级信息技术上册教学设计 .pdfVIP

2.7滤镜的应用（二）-人教蒙教版八年级信

息技术上册教学设计

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课选自人教蒙教版八年级信息技术上册，第2.7节“滤镜的应用（二）”。本节

教材分课是学生学习Photoshop图像处理软件的进阶课程，主要内容包括：了解滤镜的概

析念和分类，学会运用滤镜调整图像效果，掌握自定义滤镜的方法。通过本节课的学

习，学生能够运用滤镜提高图像的视觉效果，提升审美能力，培养创新思维。

1.培养学生的信息技术应用能力，使学生掌握图像处理软件Photoshop的基本操

作，提高学生的计算机操作技能。

2.培养学生对图像审美能力的认识，通过学习滤镜的应用，提高学生的艺术鉴赏

核心素力和创造力。

养目标3.培养学生自主学习和合作探究的能力，鼓励学生在课堂上积极提问、参与讨论，

提高学生的团队协作意识。

4.培养学生关注生活、关注社会的意识，通过学习图像处理技术，使学生能够运

用所学知识解决实际问题，提高学生的社会责任感。

本节课的授课对象为八年级学生，他们在学习本节课之前已经接触过一些图像处理

软件的基本操作，具备一定的计算机操作技能。然而，在滤镜的应用方面，他们可

能还存在着一些困惑和不理解的地方。为了更好地开展教学，我们需要对学生的知

识、能力和素质进行全面的分析。

1.知识层面：学生在学习本节课之前已经掌握了图像处理软件的基本操作，如选

择工具、调整图层、编辑图像等。他们对图像处理软件的功能有一定的了解，但可

能对滤镜的应用不够熟悉，需要进一步的学习和练习。

2.能力层面：学生在学习本节课之前已经具备了一定的计算机操作能力，如鼠标

和键盘的使用、软件的基本操作等。然而，在滤镜的应用方面，他们可能还缺乏一

些创新思维和审美能力，需要通过本节课的学习来提高。

学情分

3.素质层面：学生在学习本节课之前已经具备了一定的学习态度和行为习惯，如

析

认真听讲、积极参与、勤于练习等。这些良好的学习习惯将对本节课的学习产生积

极的影响。然而，在滤镜的应用方面，他们可能还缺乏一些自主学习和合作探究的

能力，需要通过本节课的学习来培养。

在行为习惯方面，八年级学生正处于青春期，他们具有好奇心和探索欲望，喜欢尝

试新鲜事物。这种特点使得他们在学习图像处理软件时能够积极参与，主动探索。

然而，他们也容易分心，需要教师在课堂上进行有效的引导和监督。

在课程学习方面，学生的学习态度和行为习惯将对本节课的学习产生重要影响。如

果学生能够认真听讲、积极参与、勤于练习，那么他们将能够更好地掌握滤镜的应

用，提高图像的视觉效果。然而，如果学生缺乏自主学习和合作探究的能力，那么

他们将难以充分发挥自己的潜力，提高自己的审美能力和创新能力。

教学方1.教学方法

法与手（1）讲授法：教师通过讲解滤镜的概念、分类和应用方法，使学生对滤镜有一个

段全面的认识，为后续的实践操作打下理论基础。

（2）示范法：教师在课堂上进行滤镜应用的示范操作，让学生直观地了解滤镜的

使用方法和技巧，提高学生的实践操作能力。

（3）合作学习法：将学生分成小组，通过小组合作完成滤镜应用的实践任务，培

养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示滤镜的应用效果，使学生能够直观地感受

到滤镜的魅力，激发