(新)沪科版物理九上《12.1 温度与温度计》公开课(教案) .pdfVIP

12.1温度与温度计

教学目标

【知识与能力】

1.理解温度的概念。

2.了解生活环境中常见的温度。

3.会用温度计测量温度。

【过程与方法】

1.观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

2.认读温度计〔模型〕刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。

【情感态度价值观】

通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣，体会对温度进行准确测量的

必要性，养成采集准确数据的好习惯。

教学重难点

【教学重点】

温度的概念，摄氏温度、液体温度计的构造及正确使用。

【教学难点】

摄氏温度的规定，表示符号及读法

教学过程

情境创设、导入新课

云、雨、雪……它们都是水，只是形态各异罢了。

水变化万千。它不仅可变成云、雨、雪，而且还可以化为露、雾、霜等。

进行新课

一、物态变化

太阳照射下，地面的水温升高，含有水蒸气的热空气上升。在上升中，空气逐渐冷却，水蒸

气凝结成小水滴或小冰晶，形成了云。当云层中的小水滴合并成大水滴时，雨便产生了。假

设上空的温度较低，水还能以雪的形式降到地面。云是液体小水滴或固体小冰晶。

水循环示意图

水有三种状态，它们分别是固态〔冰〕、液态〔水〕和气态〔水蒸气〕，水的三种状态在一

定条件下是可以相互转化的。

物态变化：物理学中，物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。

二、温度

冰水和冰糕哪个更冷？两手的感觉一样吗？

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1.温度：表示物体的冷热程度。用符号“〞表示。

2.温度的常用单位：摄氏度〔℃〕

3.摄氏温度的规定

在1个标准大气压下，将纯洁的冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃。0~100℃

之间分成100等分，每一等分为1℃，读作1摄氏度。

正常情况下，人的体温37℃，读作：三十七摄氏度，某地气温-6℃，读作零下6摄氏度或负

六摄氏度。

4.热力学温标

国际单位制中所采用的是热力学温标，它表示的温度是热力学温度，单位是开尔文，简称开，

符号为“K〞。冰水混合物的热力学温度是273.15K。

TtTt

热力学温度〔〕与摄氏温度〔〕的换算关系是：=273.15+。

5.自然界中一些物体的温度

三、温度计

1.温度计：测量温度的仪器。

2.构造：由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和细管组成。外罩玻璃管并标上刻度。

现象：温度升高时，液面上升；温度降低时，液面下降。

3.原理：利用液体热胀冷缩的现象。

4.常见温度计

液体温度计：

实验温度计量程：-20~100℃分度值1℃

体温计量程：35~42℃分度值0.1℃

寒暑表量程：-30~50℃分度值1℃

固体温度计：

数字体温计双金属片温度计

数字温度计：根据物体导电性与温度的关系制成的。

5.温度计的使用规则

〔1〕会认：量程、分度值和零刻线。

〔2〕会放：玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁。

〔3〕会读：稍后待液柱稳定后再读，温度计不能离开被测液体。

〔4〕会看：视线要与液柱的上外表相平。

不能用温度计直接不能将温度计从被温度计不能靠碰杯壁，正确读数

测火焰的温度测物中拿出来读数也不应该接触杯的底部

俯视结果偏大；仰视结果偏小；

正确读数时视线与温度计上外表相平

四、体温计

体温计及其结构，如下列图。

1.观察体温计，思考以下问题：

〔1〕体温计与实验室用的温度计的构造有什么不同？

〔2〕体温计可以离开人体读数，实验室用不可以体温计，为什么？

〔3〕为什么使用体温计前，先要用力甩几下？

2.体温计的特殊构造：有缩口。

关于缩口的说明：

〔1〕因为要离开人体读数，当体温计离开人体时，水银在缩口处断开水银不能退回，则仍

然表示人体的温度。

〔2〕用后要用力甩才能使水银退回玻璃泡。

〔3〕假设不甩的话水银只能上不能下。

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〔4〕体温