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人教部编版八年级上册语文教学计划

人教部编版八年级上册语文教学计划篇1

一、教材分析

八年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有24篇课文（其中

教读课文12篇，自读课文12篇），分为阅读、写作、口语交际、综

合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，阅读与写作

构成教材的主体。阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学

作品的能力，写作相对独立同时又与阅读教学相互配合。各单元相机

安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大学

生的阅读量。

二、学情分析

经过七年级的语文学习，13班和14班的语文素养有了一定提升。

就考试成绩而言，目前两个班的语文成绩都是良好。其中13班学生朗

读能力较为突出，但写作能力欠佳。14班学生写作能力较强，但阅读、

朗读能力较薄弱。两个班课外文学作品阅读量比较贫乏，需要加强课

外阅读量。另外，两个班自主合作探究的学习能力还有待提高。

三、教学目标

（一）思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的社

会主义核心价值观，激发学生热爱祖国语言文字的感情，对学生进行

革命传统教育，提高学生的文化品位。

（二）掌握和运用知识能力目标：

1、在语文课堂教学过程中，进一步指导学生正确理解和运用祖国

语言文字，使他们具有基本的听、说、读、写的能力，养成学习和终

身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的能力。

2、在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分段

落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。培养学生一般的语文能力，

包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感，概

括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章体裁、结构等诸多策略。

3、改变过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培

养学生自主、合作、探究能力。

（三）人文素养目标：让学生学会在日常生活中能正确运用语言

文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东

西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。在语文学习中提高

为人处世，接人待物，应用写作等方面的能力。

四、教学措施

根据学生的情况和本校实际，本学期拟采用以下措施：

（一）提高学生朗读能力，口语交际能力。在教学设计中，将侧

重对阅读技巧的训练；在课堂教学中，增加学生开口说话、回答问题

的机会，训练学生规范作答的习惯；课外举行语文拓展活动，话剧、

故事会、演讲，着力锻炼学生的胆量和发言的能力。

（二）从语文学科的特点出发，加强综合训练，简化头绪，突出

重点，注重知识之间、能力之间以及知识能力表情达意之间的联系。

重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

（三）以课文语文为序列，依托和发端，把生活的语文，文学的

语文，文化的语文在语文课堂教学中有机整合，互相策应，让语文教

学既实又活，在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。

（四）成立语文学习小组，让学生有更多的自主权，逐步引导训

练小组合作探究能力，培养小组自主解决学习任务的能力，提高学生

的自主学习能力。

（五）增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让学生练

习写片段，写小作文。写作技法进行深入讲授，分享给学生课外优秀

的写作教学资源，不断提高学生的写作能力。

五、教学进度

第一周9、3-9、7第一单元4篇课文

第二周9、10-9、14第二单元5、藤野先生、6、回忆我的母亲

第三周9、17-9、21第二单元7、列夫·托尔斯泰、8、美丽的颜

色，写作：学写传记，综合性学习

第四周9、24-9、28第三单元9、三峡、10、短文二篇

第五周10、1-10、5国庆

第六周10、8-10、12第三单元11、与朱元思书、12、唐诗五首

第七周10、15-10、19学习描写景物、名著导读、课外古诗词诵

读

第八周10、22-10、26第四单元13、背影、14、白杨礼赞

第九周10、29-11、215、散文二篇、16、昆明的雨，语言要连

贯，综合性学习

第十周11、5-11、9期中考试

十一周11、12-11、16第五单元17、中国石拱桥、18、苏州