【[初中++语+文】第5课《大自然的语言》课件++统编版语文八年级下册.pptxVIP

5.大自然的语言

竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。

作者简介(1分钟)

1.整体感知课文内容；

2.理清本文的结构和说明顺序。

学习目标(1分钟)

第一课时

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预习检测(5分钟)

写出下列红色字的读音。

翩然piān孕育yùn簌簌sù

销声匿迹nì衰草连天shuāi

风雪载途zài谚语yàn连翘qiáo

词语释义

萌发：种子或孢子发芽。

次第：一个挨一个地。

衰草连天：形容秋天枯草连续不断、连成

风雪载途：形容一路风雪弥漫。

草长莺飞：形容春天草木茂盛，小鸟低飞的情景。

销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息，无影无踪。

一片的景象。

自学指导及检测一(8分钟)

·请听读课文：①分析本文的说明对象②为文章划分层次结构并概括段意。

①明确：说明对象是“物候”和“物候学”

②为文章划分层次结构并概括段意。

第一部分(1—3):引出什么叫物候和物候学。

第二部分(4、5):说明物候观测对农业的重要性。第三部分(6—10):说明决定物候现象来临的因素。第四部分(11、12):说明研究物候学的意义。

自学指导二(8分钟)

再读课文，思考下列问题：

1.什么是大自然的语言?这篇课文以此为题有什么作用?

2.什么叫物候和物候学?

3.物候观测对农业有什么重要意义?

4.决定物候现象来临的因素有哪些?这几个因素能否调换顺序?

5.研究物候学有什么意义?

自学检测二(8分钟)

读课文，思考下列问题：

1.什么是大自然的语言?这篇课文以此为题有什么作用?

花香鸟语、草长莺飞等自然现象都是大自然的语言。作用：把大自然人格化，这一说

法巧妙、形象，能吸引读者。

2.什么叫物候和物候学?

草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代

劳动人民称它为“物候”。利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。

3:物候观测对农业有什么重要意义?

物候反映气候条件对生物的影响，

比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

4.决定物候现象来临的因素有哪些?

这几个因素能否调换顺序?

纬度、经度、高下和古今的差异。

不能颠倒，因为这四个因素是按照对物候的影响度由大到小排列的，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。体现了由主到次的逻辑顺序，符合人们的认知规律。另外前三个因素是空间因素，后一个是时间因素，这样安排条理清晰，不能打乱。

5.研究物候学有什么意义?

1.预报农时，安排播种日期；

2.安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；

3.引种植物到气候条件相同的地区；

4.避免或减轻害虫的侵害；

5.便利山区农业的发展。

自学指导三(5分钟)

根据前五个问题分析

本文的说明顺序。

自学检测三(5分钟)

说明顺序大自然的语言描述物候现象聚

作出科学解释

追究因果关系

本

阐述研究意义质

逻辑

…

。

当堂训练(5分钟)

1.课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点?

写大地回春，用了拟人手法；写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受；写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词；写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形象的感受。这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”,为下文说明“大自然的语言”作铺垫。

5.大自然的语言

学习目标(1分钟)

1.分析本文说明方法的运用；

2.体会文章准确严谨、生动优美的语言；3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。

第二课时

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自学指导一(12分钟)

下列句子分别运用了哪些说明方法?有什么作用?

(1)布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:

“阿公阿婆，割麦插禾。”

(2)物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，

如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

(3)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。

(4)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、

榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。

自学检测一(7分钟)

下列句子分别运用了哪些说明方法?有什么作用?

(