统编版初中语文八年级上册9《美丽的颜色》课件(共29张PPT).pptxVIP

第二单元

美丽的颜色

第1课时

1.了解作者和居里夫人的相关资料。

2.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程。

3.感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。

4.理解文章题目的含义。

“我幸运地同居里夫人有二十年崇

高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。”

——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》

·法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的次女

·曾撰写其母传记《居里夫人传》

·优秀的音乐教育家和人物传记作家

艾芙·居里

(1904—2007)

作者简介

·国籍：法国

·出生地：波兰华沙

·身份：科学家、物理学家、化学家

·发现了放射性元素镭和钋，测定了一些放射性元素的半衰期。

·1903年获诺贝尔物理学奖，1911年

获

诺贝尔化学奖。

·在所有的世界名人当中，玛丽·居里是

唯一没有被盛名宠坏的人。

——爱因斯坦

人物资料

玛丽·居里(1867—1934)

基本信息

成就荣誉

名人评价

字词检测

沥(lì)青

炽(chì)热

荧(yíng)光钋(pō)

燥xào)热

吹嘘xū)

镭lé)

?探究过程

1.自主快速默读课文。

2.找出主要人物、环境、事件经过及结果。

3.将以上要素组合，概括出本文的主要内容。

5分钟快速默读全文。你能概括出本文的主要内容吗?

探究任务

成果展示

本文讲述了居里夫妇在极其简陋和艰苦的条件下进行科学研究，最终发现并提取了镭的故事。

文中反复提到“极大的快乐”“艰苦而且微妙的快乐”“最美好而且最快乐”等。对于居里夫妇，为什么发现镭的这段经历是“艰苦”而又“快乐”的?

冒探究任务

工作情况

相关描写

概括工作条件

实验室

娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜，还是应该希望下雨。

……还是在这个简陋的旧棚屋中度过的……

在我们十分可怜的棚屋里……

简陋

残破

环境恶劣

设备

他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，

由于没有把有害气体排出去的“通风罩”,炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。

极其简陋

“艰苦”表现在哪些方面

成果展示

工作情况

相关描写

概括工作条件

工作强度

有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。

在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”,做的是壮工的工作。

她独自一个人就是一家工厂。

异常繁重

工作时间

工作日变成了工作月，工作月变成了工作年……

……他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活……

夜以继日

成果展示

环境的恶劣，条件的简陋，工作时间长、强度大

主观感受上的快乐，是指居里夫妇对自己从事的科学事业的热爱

新领域中的期盼、科学研究上的兴趣、“意外发现”的惊喜

体会科学发现的艰辛，感受居里夫人献身科学、

忘我奉献的人格魅力。

探究小结

“艰苦”

“快乐”

探究任务

为什么文章以《美丽的颜色》为题?

?探究方法

1.自主浏览课文，勾画文中出现“美丽的颜色”的语句。2.分析各语句中“美丽的颜色”所代表的含义。

3.联系全文，综合分析“美丽的颜色”的含义。4.分小组讨论、交流，形成小组结论。

5.小组派代表发言，全班总结。

成果展示

①这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。镭本身的颜色是美丽的

②玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：

“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗?”

③镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光!

居里夫人的人格魅力和科学精神

继续读课文，进一步感受居里夫人

崇高的品格，品味本文富有情味的语言。

第二单元

美丽的颜色

第2课时

导入新课

居里夫妇的研究生活是“艰苦而快乐”的，他们身上闪烁着科学家伟大的人格魅力，而艾芙·居里作为《居里夫人传》的作者，其语言和写法又会有什么特点呢?

1.把握本文作为传记的主要特点。

2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。

3.体会本文的写法特点。

?探究方法

1.文中的哪些描述能够增强传主故事的真实性?浏览课文，

自主找出关键语段。

2.自主品读这些语段，思考这些语段是从哪些方面(是如何)表现出真实性的?

3.小组讨论，交流思考结果。

4.派代表发言，全班一起总结。

本文是一篇优秀的传记，而真实是传记的主要生命力。再读课文，你能说说本文是如何体现其真实性的特点的吗?

探究任务

②……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。

③