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单元
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任教学科和年段数学5-6年级
学校名称保定市前进小学
学校地址保定市竞秀区瑞祥大街248号
所在省市河北省保定市
单元标题
为你的单元起一个言简意赅，最好有创意的名字。
《校园环境策划师》
单元概述
单元概述要对单元做简要概括，并包含以下各个部分：要涵盖的学科，要学习的主要概念，要达到的主要目标
和学习成果，单元的主要学习活动，以及如何通过学习活动帮助学生探究课程框架问题的简要解释。字数一般不超
过300字。
五年级的学生在已经有了一定的生活经验的基础上，为了培养学生探索解决问题有效方法的能力，及解决问题的能
力，让学生更好的把数学应用到生活中，学生作为校园环境策划师，通过小组合作测量校园。再利用网络信息搜集问卷
等形式，找出师生喜欢并且适合校园所种植的的植被种类，种植密度等。并从中找寻规律计算出各种植被所需要的
数量，然后制作校园植被种植规划图和植被所需数量统计表。并利用PPT等演示文稿展示，描述其想法，最后上报学
校为学校环境改造提供参考。本单元在家长的支持下，开展活动。多种评价（问卷、小组合作记录等）保证项
目的顺利实施。
涉及的学科领域
你的单元具体指向的学科领域（请说明主要学科和相关学科）数学、综合实践、
年级
单元指向的年级水平5年级
所需数
要说明单元进行的时间跨度，以及所需的数。课外学习时间，也请说明。
例如：4周，每周课内2，课外1，每40分钟。
每节课40分钟，共3，课外约5
针对本单元的课程标准
在此粘贴针对你的单元的课程标准。粘贴在此的课程标准应该是有优先次序的、有针对性的、期望学生达到（而不仅仅
是稍加强调）的、并将在单元结束时评价的。
1、“在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想
法”“学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式”。
2、“尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决”“能探索分析和解决简单问题的有效方
法，了解解决问题方法的多样性”。
3、“通过应用和，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验”。
学生学习目标
按三维目标的写法输入你的单元学习目标，在每一个维度中请按优先次序排列的这些学习目标。
知识与技能
学生利用熟悉的生活环境，通过小组合作，交流等实践活动，让学生理解并掌握“两端都种”，“两端都不种”，“一端钟
一端不种”，以及“封闭曲线”中间隔数与棵数之间的关系。
过程与方法
1、从实际问题中发现规律，应用规律解决问题。
2、通过画出策划图等活动过程探究新知，从中渗透数形结合、建模等数学思想方法，让学生经历和体验“复杂问
题简单化”的解题策略和方法。
态度与价值观
在学习中让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学一一对应的思想和简约思想解决问题的方法来解决实
际生活中的简单问题。体验成功的喜悦。
美是什么？
基本问题
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