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【师资培训】建立幼小衔接长效机制，课程衔接是关键

为了解决长期存在且社会普遍关注的幼小衔接问题，教育部2021年3月印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，解决这一问题需要从两个角度进行：

（一）对儿童个体实施入学准备和入学适应教育；

（二）改变两个学段教育之间缺乏连贯性、相互分离的情况，推动双向衔接，建立幼儿园与小学衔接的长效机制。

建立幼小衔接的长效机制，课程衔接是关键。

一、关注新课标，了解小学课改趋势

《义务教育课程方案》（2022）明确提出，小学要“注重幼小衔接，科学评估学前教育结束后学生在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的发展水平，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计”，并要求各学科的课程标准都“要注意幼小衔接，减缓坡度，降低难度，增强学习的趣味性和吸引力”。

此外，“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习”等一系列教学改革的要求.

显然与幼儿园教育的特点比较接近，体现了一种改革的趋势，有利于与幼儿园课程与教学的衔接。

二、深入学习《指南》，理解“衔接性”

《纲要》和《指南》，不仅包含了入学准备的要求，也在一定程度上体现了与小学课程的衔接。

《指南》研制过程中充分参考了小学低年级的课程标准（2011版），对照2022年新课标，《指南》的学习领域及子领域的目标、内容等与小