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沪教版新教材研修活动心得

2024年11月19日至21日，我参加此次全州初中英语七年级新教材教学研讨活动收获颇丰，也引发了我对英语教学的深入思考。

在研讨活动中，观摩优秀教师的示范课环节令人印象深刻。他们精准地把握了新教材的重点与难点，将知识巧妙地融入生动有趣的课堂活动中。比如，在词汇教学里，采用了情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中自然地理解和运用单词，而非机械地记忆。这使我意识到，新教材更注重培养学生的语言运用能力，我们要改变传统的教学方式，以适应新要求。

通过佘莉老师的讲座，我对于新教材有了进一步的认识。教材内容丰富多样，涵盖了大量的文化背景知识和跨学科元素。在今后的教学中，我不能仅局限于课本上的语言知识点，更要挖掘教材背后的文化内涵，拓宽学生的国际视野。

互动交流环节中，与其他教师们分享教学经验和困惑，让我深受启发。大家提出的小组合作学习的组织与实施策略，为我提供了很好的借鉴。在小组活动中，如何合理分组、明确任务、引导学生有效合作，都是需要精心设计的。例如，可以根据学生的英语学习水平、性格特点等进行异质分组，组间同质组内异质，确保每个小组都能顺利开展活动，让学生在相互交流与协作中提高英语综合能力。

此次研讨活动为我指明了七年级英语教学的新方向。我将把所学运用到教学实践中，不断探索创新，努力提升教学质量，为学生的英语学习奠定坚实的基础。

沪教版新教材研修活动心得

本次为期三天的培训活动对我来说有几个方面的收获。

一、对新教材的认识

今年是颁布新《课程标准》以来首次使用新教材。黔东南州英语学科使用的是上海教育出版社出版的教材。任七年级教学的英语老师拿到新教材后，大多数抱怨教材不好上，难度大。究其原因，主要是生词多，语篇长，听力的语篇和人教版相比内容要长的得多，小初跨度较大等。据悉，部分学校已改成了人教版教材。通过这次培训后，我对沪教版有了新的认识，教材是紧紧依照《课程标准》进行编写的，每一个版块都精心设计，达到育人价值的目的。课程内容按主题、语篇、语言知识、语言技能和学习策略严格编排。我们老师的教材研究还不深，所以对教材产生误解和抵触。因此，回到本县后我将组织我县七年级教师认真研读课标和教材，消除负面情绪，安心用好这套教材。

二、学会了课堂上如何用好教材

在佘莉老师研读团队带领下，对教材每个单元的课时安排，每个板块如何教学进行指导，我明白了教材各个部分教学的重点，以及各个部分教学之间的衔接、铺垫。如Beforeyouread,作为第一课时，是让学生感知本单元主题和教学内容，适当学习阅读语篇中的生词、词组等为阅读作铺垫，让下一节课顺利完成。在阅读教学中我们要分两个课时进行，特别是零基础的学生。第一节课为浅层次阅读，也就是解决what的问题。第二课时为深层次阅读，解决how和why的问题。哪些为核心词汇，语法教学如何贯彻整个单元，如何把长语篇的听力化简，让学生能听懂等等，团队都细致入微地讲解和示范，参加培训的老师清晰明了。

三、组建团队研修教材

这次培训让参会教师收获不少，主要得益于州教科所组建的新教材研修团队。为什么要组建团队进行研修？一是大家都是第一次接触新教材，都是一个学习过程，一个团队的力量一定大于一个人，大家可以共同研讨，各抒己见，把这本教材发挥到最大的功能。二是一个团队可以分工合作，每个人负责一个板块，可以减轻任务，提升效率。因此，回到县内，我要立即组建团队，搭建平台，研修教材，让教师们在使用新教材上更加熟悉，得心应手，服务于学生。