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分桃子段小平授课时间授
分桃子
段小平
授课时间
授课人
主备人
教学目标教学重点
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学课时
2、经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3、能用除法知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。
探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。
经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。
多媒体课件
2
教学预案二次备课
第一课时
一、导入新课
1.复习。
教学
教学过程设计
36÷9=48÷4=72÷6=
二、导学新课
1.创设“分桃子”的情境,启发学生根据图表中提
供的信息提出问题。
板书:分桃子
1.理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到
了哪些数学信息?
(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)
“图中有多少个桃子?”“68中的6表示图中的那部分?8呢?”
2.提出问题:68个桃子平均分给2只猴子,每只分
教
教学过程设计
多少个?
3.解决问题。
(1)68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个?列算式:68÷2=
(2)独立完成与小组合作,出示要求:
运用前面学习过的知识,思考口算除法该如何计算?
学生汇报:口算:
竖式计算:
请你根据刚才口算的过程,鼓励学生尝试用竖式计算,教师巡视,展示不同的表示方法。
交流展示各自的竖式,结合前面分物的过程,说一说,竖式每步表示的意思是什么?
(1)和(2):先把6个十平均分成2份,每份是30,就是60÷2=30;再把余下的8根平均分成2份,每份是
4根,就是8÷2=4;30+4=34,商34表示每只猴子各分到34个桃子。
(3):就是把口算的方法简单的:“安装”了过来,碰到不能平均分的情况就无法表示了。
(4)对于算式(2)的形式,进行优化,并让学生体会到除法竖式计算的一般方法:
(5)从被除数的高位算起,先算十位,再算个位,数位要对齐。
(6)2.又来了一只猴子,68个桃子平均分给3只猴子,每只分到多少个?还剩多少个?
课题补充完的子竖式,说一说竖授式步间的意思?追
问,余数2的实际意义是什么?
剩下的2个桃子,不够再分,所以余数是2,余数就比除数小。
三、巩固练习
1.完成课本练一练问题,并用算式表示计算过程?
2.完成课本练一练第3题。
四、课堂小结
用竖式计算的时候应该注意些什么?
(1)相同数位要对齐;
(2)符号要写准确;
(3)从高位除起,先算十位,再算个位。
(4)余数要比除数小。
2、用竖式算一算。
48÷2=89÷2=69÷3=55÷5=
作业设计
67÷6=84÷2=85÷4=96÷3=
4、淘气喜爱照相,一共有43张,笑笑帮他整理相册,每页能装4张照片,可以装满多少页,还剩几张?
分桃子(两位数除以一位数)
板书设计
主备人段小平授课人
教学目标教学重点
教学目标
教学重点教学难点教学准备教学课时
2、经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3、能用除法知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。
经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。多媒体课件
1
二次备课教学预案
二次备课
第二课时
一、复习上节知识点
教学过程
教学过程设计教学
2.列竖式计算时的步骤是什么?
二、基础练习
1、竖式计算
77÷7=69÷3=99÷9=
48÷4=86÷2=64÷2=
2、括号里最大能填几?
()×6589×()65
()×7502×()25
3、解决问题
(1)、小军一个星期大约可以看77页作文指导,他每天大约看多少页?
(2)、小红做了36朵花,是小兰做的3倍,小兰做了多少朵?
(3)一个羽毛球3元,一个篮球99元,篮球的价格是羽毛球的多少倍?
四、拓展训练
课过题程
设计
小龙从一分楼橘走子到三楼用了26课,用间同样的速度,从一楼走到六楼需多长时间?
四、总结
口算两位数处以一位数,先把被除数拆成几十加几的形式,然后分别除以除数,再把两次得到的商加起来。
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