统编人教版语文四年级上册《习作：写信》教学课件小学公开课.pptx

语文四年级上册

习作

写信

按照书信的格式来

写，在信中和别人互通消息，交流感情。

习作要素

要素解读

学习写书信。

关主要人物和事件，学习

把握文章的主要内容。

学习写书位

第七单元

天下兴亡，匹夫有责。

书信可以传递消息、

交流情感，有特定的阅读对象和基本格式。

说说你对书信的了解。

书信曾经是人们和远方的亲人朋友互

通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。下面是小杰写给叔叔的一封信。

写好的信要寄出去，还需要有信封，

和同学们交流一下写信封的注意事项。

请给你的亲友或者其他人写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。

1.给你的亲友或者其他人

写一封信。

2.正文要写清楚最近生活中发生的事情，内容真实，情感真挚。

3.注意写信的格式。

23梅兰芳蓄须

在京剧舞台上，梅兰芳主演的《贵妃醉酒》《霸王别姬》等享誉世界。默读课文，说说梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难。有兴趣的同学可以查找资料，深入了解这位京剧

大师。

通过梅兰芳蓄须、不为日本侵略者登台表演，反映了他坚强不屈的民族气节。

通过三件事表明了周恩来的宏伟志

向——为中华之崛起而读书。

课文中叙述的事情不但有条理，而且非常具体。

新学年开始了，修身课上，奉天“东

关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书?”

“为家父而读书。”

22为中华之崛起而读书

“正文”中的内容是信

的主体部分，告诉了叔

叔学校的变化，并表达

了对他的思念之情。

这是写给叔叔的一

封信，符合题目要求中的“亲友”。

一封信分为五个部分，缺一不

可。

习作提示的书信内容

告诉您一个好消总，我们于权搬近丁新的权四。新驭至见廠明立

配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校右操场，

我每天都会去踢

您好久没回祝●---

身体健康!

亲爱的叔叔：

您好!●-

您寄来的书我

祝福语

-署名

-1日期

|称呼

]问候语

正文

----

----

书信格式正确：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期

写信

与亲友互通消息正文

与亲友交流感情

叔叔

姨妈朋友

●●

思维导图

我准备给好朋友张浩写信，我要告诉

他我们学校即将举行运动会，我报了100米跑步的项目，希望在比赛中能为班级争光。

我准备给大姨写信，我要告诉她最近妈妈喜欢锻炼身体了，每天吃过晚饭后，妈妈都会和邻居阿姨一起去跳广场舞。

你准备给谁写信

我准备给在外地做生意的爷爷写信，

我要告诉他家里养了一只狗，只要有时间，我就会去楼下遛狗，这只狗非常喜欢我。

写信，我要告诉他

0

我准备给

(她)

怎样写清书信的内容?

第一步：理清事情的条理

《为中华之崛起而读书》写了三件事：第一件事是修身课上，周恩来表明了自己“为中华之崛起而读书”的远大志向；第二件事是十二岁的周恩来在奉天上学时就听伯父叹着气说“中华不振”,这使他疑惑不解；第三件事是周恩来在租界目睹一位中国女人受到外国人的欺侮，围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”的含义。(《为中华之崛起而读书》)

作者按照先果后因

的顺序来写，后两件事是周恩来立下“为中华之崛起而读书”远大志向的原因，层层推进，

使文章具有条理性。

第二步：把事情写具体

日本人不相信梅兰芳病了，专门派了一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有实现，

梅兰芳为此差点儿丢了性命。(《视死如归

梅兰芳

的病情、军医为梅兰芳检查的过程

“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再

说什么。(《为中华之崛起而读书》)

怎样表达真挚的情感?

1.在叙事中流露真情实感

担心、无奈、愤怒、沉重

艺术和崇高的民族气节，这种民族气节更

令人肃然起敬。

作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术

让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩!

(《梅兰芳蓄须》)

这句话赞扬了梅兰芳先生高超的表演

2.直接抒发感情

借助片段学技法片段一

原文评价

家乡的变化可大了!走进泽园，一阵阵该片段是信的

和煦的春风迎面吹来，轻轻地抚摸着人们的主体部分，写得很具体、生

瞧!这边的老爷爷们正在专心致志地打太极拳，那边的老奶奶们在随着欢快的音乐跳舞小孩子们也在尽情地玩耍、嬉戏呢!泽园里好热闹哇!希望你回家也到这儿来看一看。

脸蛋儿