统编人教版语文四年级上册《习作：我的家人》教学课件小学公开课.pptx

语文四年级上册

第二单元

我的家人

1激趣导入

能给我们说说吗?

每片叶子都是独一无二的，我们

的家人也是。你的家人有什么特点?

写一个人，注意把

印象最深的地方写出来。

抓住家人与众不同

的特点，写出家人令人

印象最深的地方。

要素解读

习作要素

阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

写一个人，注意把印象最深的地方写出来。

为学患无疑，疑则有进。

第二单元

—[宋]陆九渊

家人与我们朝夕相处，是这个世界上我

们最熟悉、最亲近、最信赖的人。对家人我们都很了解，你觉得他们有什么特点呢?

2话题呈现

我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的，

她还特别会做好吃的，

我最喜欢吃奶奶做的饭。

我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和

弟弟听。

我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。

我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。

家人身上表现出来的特点往往不止一个，

我们可以选择他们最与众不同的特点来写。

在选择事例时，也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。

可以选择一个家人来写，也可以选择家

中的几个人来写。

写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。

写完以后，要尝试分享，并听取他人的建议。

3审题指导

1.选择家人最与众不同的

特点来写。

2.选择印象最深、最能反

映他们特点的事。

3.可以选择一个家人来写，

也可以选择几个家人来写。4.写完以后，要尝试分享，并听取他人的建议。

选择一个或几个家人

确定人物特点

选择具体事例

不能表现你所描写人物特点的事例不用写。

表达感受

我的家人

人物特点多种多样也各不相同，写作

时，我们可以从哪些方面入手来选取人物的特点呢?

我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的，

她还特别会做好吃的，

我最喜欢吃奶奶做的饭。

我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。

我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。

我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。

特长爱好

品格

性格

做饭好吃、爱干净、喜欢讲故事、唱歌好听……

严厉、温和、暴躁、调皮、聪明、

好动……

不怕吃苦、有毅力、乐于助人、勇敢……

特长爱好

性格

品格

思维导图

我的家人

我妈妈的特点是做饭好吃，在她的手中，每一道菜都色香味俱全。从“有一次她做的红烧肉太好吃了，我一口气吃了一大碗，撑得肚子疼”这件事中可以看出来。

我奶奶的特点是爱干净，从“地上有点脏东西，她总是弯腰捡起来”这件事中可以看出来。

你家人的特点是什么

我哥哥的特点是喜欢看书，从“每次写完作业，他总是坐在沙发上，捧着一本书看得津津有味”这件事中可以看出。

我的的特点是

这件事中可以看出。

从

跟着课本学一学

怎样写出家人的特点?

1.借用典型事例，展现人物特点。

所谓的典型事例，就是你印象最深、最能反映他们特点的事。

到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的

院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，

“哦喝!哦喝!”……

闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚

刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝!哦喝!”

于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。

可刚躺下，又听到吆喝声。……这时候枣核

从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。

(《枣核》)

智救牲口

聪明

2.加上语言描写，不写哑巴人。

“现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。

“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。

“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会飞得最远呢!”

(《一个豆荚里的五粒豆》)

语言

展现特点写出梦想丰富内容

3.添加动作和神态，人物描写更生动。

动作

神态鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，

皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”

(《鹿角和鹿腿》)

写出样子丰富内容

原文《淘气的弟弟》

评价

小作者对弟弟的动作描写有些简单，如果能够再具体一些会更好。

一天我去弟弟家玩，我正在给