统编人教版语文四年级上册《习作：我和______过一天 范文》教学课件小学公开课.pptx

语文四年级上册

习作

我和_过一天

范文+点评

例文赏析

开头：梦里我和皮皮鲁去太空旅行。(入梦)

中间：我和皮皮鲁在木星、水星、土星和宇宙深处的经历。(梦中)

结尾：梦醒了，回到现实。(出梦)

◎鲜词积累

迷迷糊糊数不胜数奇形怪状逃之夭夭各种各样

例文一

我和皮皮鲁过一天

◎结构提纲

我和皮皮鲁过一天

想象合理

梦境式开头，引出下文发生的故事。

外貌描写

对外星人的外貌进行描写，想象奇特，充满趣味性。

动作描写

写“我”和皮皮鲁在水星上捉生物的情景，表现出这些生物的新奇、有趣。

们参观参观，再看看它们在地球上能否

存活。

接着，我们来到了土星。土星上面全是糖果，连石头都是用巧克力做的。我们收集了各种各样的糖果，搭成了一座糖果屋。我们在糖果屋里把各种糖果都尝了个遍，吃得牙都疼了。

最后，我们来到了宇宙深处，看见

情景描写

对大黑洞里

的世界进行生动的描写，表达出小作者的感受。

首尾呼应

以梦醒结束，

照应开头，

结构完整。

名师点评

开头：我看着电视剧《西游记》睡着了。(入梦)

中间：我梦见了孙悟空，他打跑妖怪并带我到天宫游玩。(梦中)

结尾：梦醒了，回到现实。(出梦)

迷迷糊糊

血盆大口魂飞魄散无影无踪不知不觉

津津有味

天昏地暗心惊肉跳落荒而逃金碧辉煌

例文二

我和孙悟空过一天

◎鲜词积累

◎结构提纲

交代背景

开头交代故事发生的背景，“我”睡着了。

外貌描写

运用夸张的修辞手法，突出了怪物的可怕，描写得生动有趣。

细致描写

对孙悟空和怪物的动作、语言进行细致描写，人物形象活灵活现。

想象合理

符合人物的

行为特点，

真实、有趣。

想象合理

符合人物的行为特点，

真实、有趣。

用词准确

“不知不觉”写出了“我”和孙悟空相处得很愉快。

首尾呼应

梦境式结尾，使文章结构完整。

名师点评

开头：我在街上巧遇哪吒。

中间：哪吒街头救老爷爷，我和哪吒逛超市，参观龙宫。(详略得当)

结尾：抒发感受，表达希望。

◎鲜词积累

活生生

慢腾腾

千钧一发琳琅满目虾兵蟹将

◎结构提纲

我和哪吒

过一天

例文三

我和哪吒过一天杨辉

星期天的上午，我走在街上，突然有人拍了我一下，我回头一看，一个踩着风火轮的小男孩出现在我眼前。啊，

这不正是我心目中的小英雄——哪吒吗?

这时，哪吒好像看出了我的心思，主动和我打招呼：“你好，晓辉，你不认识我了吗?我们经常见面的呀!”我

用“我”

和哪吒的巧遇开头，引出下文，非常新颖。

动作描写

写哪吒踩着风火轮勇救老爷爷的动作，描写生动。

详略得当

简写“我”带哪吒逛超市，丰富了文章内容。

详略得当

简写“我”带哪吒逛超市，丰富了文章内容。

想象合理

写“我”和哪吒在龙宫的经历，

龙王热情地招待“我们”,合情

合理。

想象合理

写“我”和哪吒在龙宫的经历，龙王热情地招待“我们”,合情合理。

抒发感受

结尾总结全文，表达希望。

名师点评

升格提优

多好啊!”笑了笑

马良冷笑着说：“我来帮你实现美好的愿望。”说完，马良拿出一支长长的毛笔，轻轻地在河面上一画，奇迹出现了：河面上的垃圾转眼间就没了，映入眼帘的是一条清澈见底的小河，鱼儿在水里自由自在地游来游去。

用“冷笑”一词形

容马良的神c一态不准确。

C

境的重要性。”

我点了点头。就在我点头的一瞬间，马良不见了!

马良叹了口气，说：“要想彻底改变c环境，需要让人们从思想上意识到保护环c

听了

马良的话

一后，“我”

有什么反

应?简单

写一写，

使文章结

构完整。

C

c

C

C

一天，我躺在软绵绵的沙发上，不知不觉就睡着了。

“喂!我的好朋友，你站在河边沉思什么呢?”马良笑着问。

我指着河里的垃圾说：“这条河太脏了，河面上漂浮着各种各样的垃圾，还会发出难闻的气味。

我和神笔马良过一天

史阳

作文新貌

名家名篇

孙悟空在我们村里(节选)郭风

自从爸爸带我们到松坊村来居住以后，他不是时常带我们到溪边、桥上和山中的树林里玩耍，并且讲《西游记》里的故事给我们听吗?这么一来，树上的鸟、山间的穿山甲、刺猬和溪里的鱼都听到爸爸讲的故事，并且因此知道世界上还有孙悟空

【符合形象】

唐僧骑白马，

合掌念“阿弥陀佛”的行为十分符合人物

特点。

【动作描写】

“都围过来”

表现了山中

的鸟兽对孙

悟空一行人

的好奇。

【想象奇特】孙悟空用法术变出好多零食和玩具。

山中的鸟兽都围过来并让孙悟空变魔术。

孙悟空拔一根毛为村民