统编人教版语文四年级上册《习作例文》教学课件小学公开课.pptx

我家的杏熟了小木船

语文四年级上册

习作例文

生活是个万花筒，每天都会发生各种各样

的事，有的是我们亲身经历的，比如做值日、过生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一场与众不同的接力赛；还有的是我们听说的，比如邻居奶奶学会用微信了。想一想：哪些事给你留下了深刻印象?请在学习单上列出来。

我印象深刻的事

亲身经历亲眼看到听说的

○事情1:

○事情2:

○事情3:

打开书，看看书上都写了哪些有趣的

事情。你还能想起其他印象更深刻的事吗?请补充在学习单上。

提示：既可以写高兴的事，也可以写烦恼的事；可以写学校的事，也可以写家里的事；可以写自己的事，也可以写别人的事……

生活中有许多可以写的事情。哪一件

事你印象最深、难以忘记?请在学习单上选出你想写的那件事，在旁边做上记号。

《麻雀》一课，是按照事情的起因、经

过、结果的顺序来写的。

《爬天都峰》按照“爬山前—爬山中—

爬上峰顶后”的顺序，写了从“不敢爬”到“奋力爬”,并最终“爬上峰顶”的过程。

清楚，这非常重要。回忆本单元学过的两篇课文，它们是按什么顺序来写的?

按照一定的顺序写事，把整件事的来龙去脉写

你想写什么事?你准备先写

什么,然后写什么,最后写什么?组内同学相互议一议，看看事情的顺序是否清楚。

·爷爷为什么要戒烟呢?是不想抽?还是不敢抽?

·爷爷是怎么戒烟的呢?他说戒烟就戒了吗，还是有一个艰难的过程?

·从哪些现象感受到爷爷戒烟成功?

◆示例1:“爷爷戒烟了”可以引导学生从以下角度展开交流：

可以按照“决心戒烟——艰难戒烟——戒烟后的变化”的顺序写“爷爷戒烟”。

示例讨论，明确如何把事情写清楚

·

·谁、什么时候、在什么地方、收到了什么样的礼物?

·礼物是谁送的?为什么要送她礼物?·这份礼物给她带来什么样的改变?

◆示例2:“她收到了礼物”可以引导学生从以

下角度展开交流：

可以按照“收到礼物—礼物来历—带来改变”的顺序写“她收到了礼物”。

·

我印象深的事

先写

然后写

最后写

填写学习单，明确自己的习作顺序

我们不仅要按照一定的顺序写事，

还要把事情发展过程的重要内容写清楚。本单元的《麻雀》《爬天都峰》

是怎么把事情发展过程中的重点内容

写清楚的?

作者把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现了一场生死危机中小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的退缩。

作者抓住怎么想、怎么说、怎么做，把从“不敢爬”到“爬上顶峰”的过程写清楚了。

在“初试身手”中，你们是不是

进一步学习了把内容写清楚的方法?用上表示动作的词语，把做事的过程写清楚。

一件事不同人来写，重点可能是不同的。对

于下面的事情，你准备重点写哪一部分呢?

◆我敢做了

我想写在别人身上吸取到力量。把自己与别人进行比较，看到别人能做到，觉得自己也可以的。

写事情按照一定的顺序，别人才能看得明白；把重点部分写清楚，才能吸引人。大家翻开书，看一下《小木船》这篇文章。

读《小木船》,进一步明晰一件事中哪部分重点写。

这篇文章重点写了哪部分?

重点写了“我”和陈明友谊破裂的过程。

还重点写了“我”和陈明和好的过程。

什么内容写得很简略呢?

“我”和陈明的友谊破裂了很长一段时间，这个经过写得非常简单。

我们有些事情也要根据需要决定哪部分重

点来写，不能简单地认为事情所有的经过都按重点来写。

作者根据文章的需要重点写了事情的

起因和结果，对于经过写得很简单。所以，

选一件你印象深刻的事情，试着按一定的

顺序把事情写清楚。

提示：按照一定的记叙顺序，把握住时间、地点、人物、起因、经过、结果，有条理地叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。

小练笔

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