部编人教版小学语文一年级上册课件7.青蛙写诗课件.pptVIP

*********下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我来写诗啦！”?下雨的声音青蛙是不会说话的，在这里把它们当作人来写，运用了拟人的手法。小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”拟人句“小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点，小蝌蚪的外形头大大的，甩着一条长长的尾巴。池塘里的小泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”思考：一串水珠考为什么可以当省略号？朗读课文，说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了？(课后第1题)青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。(课后第2题)逗号句号青蛙写诗小蝌蚪水泡泡一串水珠逗号句号省略号课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗的情景。我们从中直观地认识了逗号、句号、省略号的写法。逗号歌标点符号谁最忙？逗号使用最频繁。句子中间要停顿，往往由它来值班。句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。青蛙歌一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。通过学习本课，我们知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗的情景。我们还认识了认识了逗号、句号、省略号的写法。课堂小结②①③⑤④①③②④雨点儿81.正确、流利地朗读课文。（重点）2.了解课文内容，懂得雨水与万物生长有着密切的关系。（难点）学习目标雨水和植物的生长有什么关系呢？让我们一起走进课文看看吧！（核心问题）数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”说明雨点很多。拟人句都好。因为他们虽说去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”你觉得谁的选择好？为什么？分角色朗读课文。(课后第1题)点拨：课文中有两个角色——小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话时，声音可以天真一些，读大雨点儿的话时，可以稳重一些。小雨点儿和大雨点儿说的话中，既有陈述句又有疑问句，可以回忆学过的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以创设一些情境，发挥想象，进行个性化朗读。如，如果小雨点儿和大雨点儿离得很远，他们会怎么说话？如果小雨点儿和大雨点儿都急着要去自己想去的地方，他们又会怎么说话？写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的作用。不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。读下面的句子，注意读好停顿。(课后第2题)点拨：这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读好逗号和句号的停顿，还要注意句中的停顿。雨点儿小雨点儿大雨点儿雨水滋润植物生长有花有草的地方没有花没有草的地方花更红草更绿开红花长绿草本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话：哎呀呀雨水真甜，哎哟哟我要发芽。小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话：哎呀呀我要出土，哎哟哟我要长大。小雨沙沙学习了这篇课文后，我们知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。课堂小结大地里长出来了天上飞下来了妈妈北京回来了蓝绿高请完成本课《典中点》中的习题。*****感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG青蛙写诗7青蛙写诗呱呱呱，标点符号来帮忙青蛙要写诗，大家来帮忙，快去看看写了什么诗。1.认识11个生字，会写4个生字。（重点）2.正确、流利地朗读课文。（重点）3.了解课文内容。（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示写字写信诗歌写诗xiěshī“与”字戴帽识字巧方法在“寺”前说话识字巧方法写诗雨点一点不要要钱diǎnyào“占”下四点识字巧方法一“女”“西”下坐识字巧方法点要路过过桥给你不给guògěi走(辶)了一寸识字巧方法“合”字丝旁站识字巧方法过给