(教研室)《父爱之舟》教案2022-2023学年小学语文部编版五年级上册.docx

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(教研室)《父爱之舟》教案2022-2023学年小学语文部编版五年级上册

一、教学内容

(教研室)《父爱之舟》教案2022-2023学年小学语文部编版五年级上册。

本节课选自小学语文部编版五年级上册第四单元的一篇精读课文,《父爱之舟》。教学内容主要包括:理解课文主题,体会父爱的深沉;学习生字词,掌握课文中的重点词汇;分析课文结构,了解作者通过具体事例表现父爱的写作方法;朗读课文,感受作者的情感表达;结合生活实际,讨论父爱在生活中的体现,培养学生的家庭观念和感恩意识。通过本节课的学习,使学生深刻领悟到父爱的伟大,学会珍惜和感恩。

二、核心素养目标

《父爱之舟》教案核心素养目标:

1.培养学生的文学素养,通过品味课文语言,提高审美鉴赏能力,激发对语文学习的兴趣;

2.增强学生的思维品质,通过分析课文结构,培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力;

3.提升学生的文化认同感,深入理解课文所传递的家庭观念和孝道文化,增强民族自豪感和文化自信;

4.培养学生的情感态度与价值观,通过感悟父爱的伟大,引导学生学会尊重、理解和感恩父母,培养健康的人际关系和良好的家庭观念;

5.提高学生的语言表达能力,通过课堂讨论和写作练习,提升学生的口头和书面表达能力,为终身学习和全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

(1)理解课文主题,体会父爱的深沉。课文通过描绘父亲为儿子付出的具体事例,传递出父爱的伟大。教师需引导学生深入理解课文内容,感受父爱的无私与伟大。

举例:如课文中父亲熬夜为儿子制作小船,体现了父爱的无私和辛勤。

(2)学习生字词,掌握重点词汇。本节课涉及一些生字词,教师需重点讲解,确保学生掌握。

举例:如“夜以继日”、“千辛万苦”等词语,描述了父亲为儿子付出的艰辛。

(3)分析课文结构,了解作者写作方法。课文通过具体事例表现父爱,教师需引导学生分析课文结构,学习作者的写作技巧。

举例:课文以时间为线索,通过描述父亲为儿子制作小船、教儿子划船等事例,展现了父爱的伟大。

2.教学难点

(1)把握课文情感,体会作者对父爱的感悟。对于五年级学生来说,理解课文中所蕴含的深厚情感有一定难度,需要教师引导学生深入剖析。

举例:课文中作者对父爱的感悟,如“父爱如山,深沉而伟大”,学生需要通过具体事例去体会这种情感。

(2)运用课文中的写作方法,进行写作练习。学生需学会运用课文中的写作技巧,如通过具体事例表现人物品质,这对于部分学生来说是个难点。

举例:在写作练习中,学生需要运用课文中的写作方法,描述自己与父母之间的亲情故事。

(3)联系生活实际,深入理解父爱。教师需引导学生从生活中发现父爱的点滴,让学生能够真正感受到父爱的存在。

举例:通过分享自己与父亲的生活点滴,让学生认识到父爱不仅体现在大事上,也存在于日常生活中的方方面面。

(4)培养感恩意识,提升学生的情感态度与价值观。这是一个抽象的难点,需要教师通过具体教学活动,引导学生学会感恩。

举例:通过课堂讨论、课后实践等活动,让学生学会表达对父母的感激之情,培养感恩意识。

在教学过程中,教师需针对教学难点和重点,采用适当的教学方法,帮助学生理解课文内容,提高语文素养,培养感恩意识。同时,注重个体差异,关注每个学生的学习进度,确保本节课的教学目标得以实现。

四、教学流程

(一)导入新课(用时5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是《父爱之舟》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过父母无私关爱你们的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索父爱的伟大和深沉。

(二)新课讲授(用时10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解课文中父爱的基本概念。父爱是父母对子女的无私关爱,它体现在生活的方方面面。理解父爱对我们成长的重要性不言而喻。

2.案例分析:接下来,我们来看课文中父亲为儿子制作小船的案例。这个案例展示了父爱在实际生活中的体现,以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调课文中所描述的父亲的无私付出和深沉关爱。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

(三)实践活动(用时10分钟)

1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与父爱相关的实际问题。

2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用课文中的写作方法描述父爱。

3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

(四)学生小组讨论(用时10分钟)

1.讨论主题:学生将围绕“父爱在日常生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发:在讨论过程中,我

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