（人教新课标2023秋）六年级数学下册《复习统计》教案设计.docx

（人教新课标2023秋）六年级数学下册《复习统计》教案设计

一、教学内容

（人教新课标2023秋）六年级数学下册《复习统计》教案设计

本节课将围绕以下内容展开复习：

1.第十一章《统计与概率》中的第一节数据统计知识，包括：数据的收集、整理、描述和分析。

2.利用条形统计图、折线统计图、扇形统计图表示数据，并从统计图中获取信息。

3.运用平均数、中位数、众数等统计量描述数据集中趋势，并能解释其意义。

4.理解概率的基本概念，进行简单事件的可能性判断。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.数据观念：通过复习统计知识，使学生能够理解数据的来源、性质和作用，形成数据意识，培养对数据的敏感性和分析能力。

2.图形表征：掌握条形图、折线图、扇形图等统计图表的绘制方法，提高学生运用图形表征数据的能力，培养视觉信息的解读和表达能力。

3.量化思维：运用平均数、中位数、众数等统计量，培养学生对数据集中趋势的量化描述和分析能力，增强解决实际问题的量化思考能力。

4.概率推理：理解概率基本概念，进行事件可能性的推理和判断，发展学生的逻辑思维和推理能力，提高解决不确定问题的能力。

5.问题解决：结合实际情境，培养学生运用统计知识解决实际问题的能力，形成学以致用的学习态度和综合运用知识的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-数据的收集与整理：强调学生掌握数据的来源、分类和整理方法，以及如何准确记录和表达数据。

-统计图表的应用：重点讲解条形图、折线图、扇形图等统计图表的绘制方法和使用场景，以及如何从图表中提取有效信息。

-统计量度的理解：深入解释平均数、中位数、众数的概念及其计算方法，并强调它们在实际问题中的应用。

-概率基础：重点阐述概率的基本概念，如必然事件、不可能事件、不确定事件，以及如何计算简单事件的概率。

举例：在讲解数据的收集与整理时，可以通过实际调查活动，如收集班级同学的身高、体重数据，让学生学会如何进行数据分类和记录。

2.教学难点

-数据分析能力的培养：学生往往难以从数据中提炼出有价值的信息，需要教师引导如何观察、比较和分析数据。

-统计量度的选择与应用：学生在选择合适的统计量描述数据时常常感到困惑，需要明确各种统计量的适用场景和优缺点。

-统计图表的解读：学生对图表信息的提取和理解能力较弱，尤其是折线图和扇形图，需要加强训练。

-概率推理的运用：概率推理对于小学生来说是一个较新的概念，学生可能难以理解事件的可能性，需要通过具体的例子和练习来加强。

举例：在讲解统计量度的选择与应用时，可以对比不同数据集，如考试成绩和运动员的得分，让学生理解平均数、中位数在不同情况下的适用性。在概率推理方面，可以通过掷骰子、抽卡片等游戏活动，帮助学生理解并计算出简单事件发生的概率。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《复习统计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要统计数据的情况？”比如，统计班级同学的身高、体重，或是调查同学们喜欢的运动项目。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索统计的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解统计的基本概念。统计是收集、整理、描述和分析数据的方法。它在日常生活和科学研究中具有重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过统计图表来分析班级同学的阅读量，以及如何利用统计量来描述数据集中趋势。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调统计图表的绘制方法和统计量的计算。对于难点部分，我会通过实际数据和案例来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与统计相关的实际问题，如调查同学们每周的课外活动时间。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，通过投掷骰子来收集数据，并计算概率。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“统计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了统计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加