（人教新课标2023秋）六年级数学下册《正比例和反比例的意义》教案设计.docx

（人教新课标2023秋）六年级数学下册《正比例和反比例的意义》教案设计

一、教学内容

（人教新课标2023秋）六年级数学下册《正比例和反比例的意义》教案设计

本节课我们将学习以下内容：

1.理解正比例和反比例的概念；

2.掌握正比例和反比例的判断方法；

3.运用正比例和反比例关系解决实际问题。

具体内容包括：

-正比例关系的定义及性质；

-反比例关系的定义及性质；

-列出正比例和反比例的实例，分析其特点；

-通过图形、表格和计算，让学生感受正比例和反比例的关系；

-练习相关习题，巩固所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数感和符号意识：通过探索正比例和反比例关系，让学生理解数学符号的使用，培养数感和符号意识。

2.探索与推理：引导学生通过观察、比较、分析数据，发现正比例和反比例的规律，提升探索与推理能力。

3.数学建模：学会运用正比例和反比例解决实际问题，提高数学建模能力。

4.空间观念和几何直观：借助图形和表格，让学生形象地理解正比例和反比例关系，发展空间观念和几何直观。

5.数据分析：通过对实例数据的分析，培养学生整理、描述、分析数据的能力。

6.逻辑思维：在解决问题的过程中，培养学生严谨的逻辑思维和推理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-正比例和反比例的定义及其性质：这是本节课的核心内容，教师应着重讲解正比例关系（两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值（也就是商）一定），反比例关系（两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的乘积一定）。

-实际问题中的应用：通过具体实例，让学生学会将现实问题转化为正比例和反比例问题，并解决问题。

-正比例和反比例的图形表示：利用图形直观地展示正比例和反比例关系，使学生更容易理解。

举例：正比例关系，如“一辆汽车以固定的速度行驶，行驶的时间和路程成正比”；反比例关系，如“一个固定的面积，长和宽成反比”。

2.教学难点

-判断两种量是否成正比例或反比例：学生需要掌握判断两种量关系的方法，如比值是否一定或乘积是否一定。

-解决实际问题时，如何找到成正比例或反比例的两种量：在复杂问题中，学生需要学会从众多信息中筛选出相关联的两种量。

-正比例和反比例的图像识别：学生需要能够识别并理解正比例和反比例的图像，如直线图形和双曲线图形。

举例：难点在于理解“一个固定面积的矩形，当长增加时，宽如何变化”，学生需要通过计算或观察图像来理解宽与长的反比关系。

教师在教学中应采取以下策略：

-使用直观教具或动态软件展示正比例和反比例的变化过程，帮助学生形象理解。

-设计梯度性的习题，从简单到复杂，让学生逐步掌握判断和解决问题的方法。

-引导学生通过绘制图表、列式计算等方式，加深对正比例和反比例图像的理解。

-采用小组合作和讨论的方式，让学生在交流中互相启发，共同突破难点。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《正比例和反比例的意义》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一种量变化，另一种量也跟着变化的情况？”（例如：当你走得越快，相同时间内走过的距离就越远）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索正比例和反比例的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解正比例和反比例的基本概念。正比例关系是指两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值（也就是商）一定；反比例关系是指两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的乘积一定。它们是理解许多现实世界现象的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，一个固定的面积，长和宽的变化是如何影响对方的。这个案例展示了反比例在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正比例和反比例的定义和判断方法这两个重点。对于难点部分，比如如何从实际问题中识别出正比例和反比例关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与正比例和反比例相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，通过改变长方形的长和宽，观察面积的变化，演示反比例的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“正比例和反比例在实际生活中的应用”这一主题展开讨论