（人教新课标2023秋）五年级数学下册《通分》教案设计.docx

（人教新课标2023秋）五年级数学下册《通分》教案设计

一、教学内容

（人教新课标2023秋）五年级数学下册《通分》

本节课我们将学习以下内容：

1.理解通分的概念，掌握分数通分的意义。

2.学会使用最小公倍数来进行分数通分。

3.能够解决实际问题，运用通分进行分数的比较和计算。

4.掌握以下教材例题和练习题：

-例1：将两个异分母的分数通分为相同分母的分数。

-例2：利用最小公倍数，将多个分数通分后进行比较。

-练习题1：通分后计算分数的和与差。

-练习题2：应用通分解决生活中的实际问题。

二、核心素养目标

1.培养学生逻辑推理与数学抽象能力，通过通分的学习，让学生理解分数的本质，掌握分数运算的基本规律。

2.培养学生问题解决能力，学会运用通分方法解决实际生活中的分数比较和计算问题，提高数学应用意识。

3.培养学生数学运算与数据分析能力，通过练习题的解答，加强分数运算的熟练度和准确性，提高数学思维能力。

4.培养学生合作交流意识，通过小组讨论和互动，让学生在探究通分过程中学会倾听、表达和协作，增强团队精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解通分的概念：分数通分是本节课的核心内容，学生需要掌握分数通分的定义，理解通分的目的是为了便于分数的比较和计算。

-掌握最小公倍数：学生应学会如何找到两个或多个数的最小公倍数，并运用其进行分数的通分。

-分数通分的运算方法：学生需掌握如何将异分母的分数转化为相同分母的分数，并能够熟练进行通分后的分数计算。

-例题与习题的解答：通过教材中的例题和练习题，让学生掌握通分的具体应用，如例1和例2的通分过程，以及练习题1和2的计算方法。

2.教学难点

-最小公倍数的寻找：对于部分学生来说，找到两个数的最小公倍数可能存在困难，需要通过实际例子的讲解和练习来突破。

-分数通分过程中的计算：在通分过程中，涉及到的乘除运算可能会使学生感到困惑，特别是当分子和分母为较大的数时。

-实际问题的应用：如何将通分知识应用于解决生活中的实际问题，如练习题2，需要学生将实际问题转化为数学模型，并运用通分知识解决。

-例题的拓展与应用：对于例题的拓展，如何将通分的概念应用到更复杂的分数比较和计算中，如涉及到多个分数的加减运算，这需要学生具备较高的逻辑思维和运算能力。

举例说明：

（1）教学重点举例：在讲解通分的概念时，教师可以通过具体的分数比较，如比较1/2和2/3的大小，引出通分的必要性。通过例题演示如何将这两个分数通分为相同分母的分数，并强调这是分数比较的基础。

（2）教学难点举例：在寻找最小公倍数的教学中，教师可以采用列举法、分解质因数法等多种方法帮助学生理解和掌握。例如，对于数字12和18的最小公倍数，可以列举出12和18的倍数，找到最小的共同倍数36，也可以分解质因数12=2^2*3和18=2*3^2，然后取各质因数的最高次幂相乘得到36。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《通分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两个不同分母的分数的情况？”比如，比较1/2和2/3哪个更大。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索通分的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解通分的基本概念。通分是指将两个或多个分数的分母统一为相同的数，以便于比较和计算。通分是分数运算的基础，它在我们的生活中有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，我们需要比较1/2和2/3，我们可以将它们通分为相同分母的分数，比如6，得到3/6和4/6，从而很容易看出2/3更大。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何寻找最小公倍数和如何进行通分运算这两个重点。对于难点部分，我会通过具体的例题和练习，以及分解质因数等方法来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与通分相关的实际问题，如如何在购物时比较不同规格商品的价格。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，通过折纸或画图的方式来直观展示通分的过程和意义。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“通分在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代