（人教新课标2023秋）数学五年级下册《分数加减混合运算》教案.docx

（人教新课标2023秋）数学五年级下册《分数加减混合运算》教案

一、教学内容

（人教新课标2023秋）数学五年级下册《分数加减混合运算》教案，本节课我们将围绕以下内容展开：

1.教材章节：第五章第二节《分数的加法和减法》。

2.教学内容：

a.掌握同分母分数加减法的计算法则；

b.掌握异分母分数加减法的计算法则；

c.学会运用通分和约分简化分数加减混合运算；

d.能够解决实际问题，运用分数加减混合运算进行计算。

二、核心素养目标

《分数加减混合运算》教学旨在培养学生的以下核心素养：

1.数感与符号意识：通过分数加减混合运算的学习，使学生能够理解分数的内涵，增强对数的感知，提高运用数学符号进行表达和运算的能力；

2.推理与论证：培养学生运用分数加减法法则进行逻辑推理和论证的能力，提高解决问题的策略和方法；

3.数学建模：学会运用分数加减混合运算解决实际问题，培养学生的数学建模能力，使学生能够将现实问题转化为数学问题，并运用数学知识进行解决；

4.数学交流：培养学生准确、清晰地表达分数加减混合运算过程和结果的能力，提高学生之间的合作交流与分享。

三、教学难点与重点

1.教学重点

a.同分母分数加减法的计算法则：强调分母不变，分子相加（减）；

举例：3/4+2/4=5/4，3/4-2/4=1/4。

b.异分母分数加减法的计算法则：先通分，再按照同分母分数加减法进行计算；

举例：1/3+2/5，先找到公倍数15，将分数通分为5/15+6/15，然后相加得到11/15。

c.分数加减混合运算的实际应用：将实际问题转化为分数加减运算，并解决问题；

举例：小华有2/5个苹果，小明给了他1/5个苹果，问小华现在有几个苹果？

2.教学难点

a.通分与约分的掌握：学生需要理解如何找到最小公倍数，以及如何将分数约分至最简形式；

难点举例：对于分数2/6和3/12的加减，需要先找到最小公倍数6，将3/12通分为2/6，然后进行加减运算，得到最终结果1/6，并将其约分为最简形式。

b.分数加减混合运算的顺序：学生在面对多个分数进行加减运算时，可能会混淆运算顺序；

难点举例：对于表达式1/4+2/3-1/6，学生应先进行1/4与2/3的通分，得到3/12+8/12，再减去1/6（通分为2/12），最终得到9/12，约分为3/4。

c.解决实际问题时分数加减运算的运用：学生需要能够识别问题中的分数信息，并将其正确地转化为分数运算；

难点举例：如果问题中提到“一瓶饮料喝掉了2/5，然后又加满了1/3，问现在瓶中饮料是原来的几分之几？”，学生需要将“喝掉”和“加满”转化为减法和加法运算，并正确地计算出结果。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分数加减混合运算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将几块蛋糕或几瓶饮料分给不同人数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数加减混合运算的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分数加减混合运算的基本概念。分数加减混合运算是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分数加减混合运算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调同分母和异分母分数加减法的计算法则这两个重点。对于难点部分，如通分和约分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数加减混合运算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分数加减混合运算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分数加减混合运算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了分数加减混合运算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分数加减混合运算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常