（人教新课标2023秋）六年级数学下册《数的认识》教案设计.docx

（人教新课标2023秋）六年级数学下册《数的认识》教案设计

一、教学内容

（人教新课标2023秋）六年级数学下册《数的认识》章节，主要包括以下内容：

1.整数的认识与分类：正整数、负整数、零的概念及其性质。

2.分数的认识与分类：真分数、假分数、带分数的概念及其性质。

3.小数的认识与分类：纯小数、带小数、有限小数、无限小数的概念及其性质。

4.数的进制与计数：十进制计数法，其他进制（二进制、八进制、十六进制）的基本概念。

5.数的性质与运算：数的奇偶性、数的整除性、数的因数与倍数关系。

6.数的估算与近似：整数、分数、小数的估算方法，四舍五入法求近似值。

二、核心素养目标

1.培养学生数感：通过整数、分数、小数的认识，使学生能够理解数的概念，形成良好的数感。

2.提高符号意识：让学生掌握数的分类、性质、进制等，培养运用符号表达数的意识。

3.增强运算能力：通过数的运算，提高学生的计算速度和准确性，培养解决问题的能力。

4.发展逻辑思维：分析数的性质、规律，培养学生逻辑推理和归纳总结的能力。

5.培养估算与近似意识：在实际问题中，学会进行数的估算和近似，提高解决实际问题的能力。

6.增强数学应用意识：联系生活实际，让学生体会数学在生活中的应用，培养数学应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-整数、分数、小数的概念及其性质：这是数的认识的基础，需要学生熟练掌握，为后续学习打下坚实基础。

-数的进制与计数法：理解不同进制之间的转换，掌握十进制计数法，为学习计算机科学等学科奠定基础。

-数的性质与运算：了解数的奇偶性、整除性等性质，掌握基本的数的运算规律，提高运算能力。

-数的估算与近似：在实际生活中，能够快速准确地估算和近似，解决实际问题。

举例：重点强调正负数的性质，如正数和负数的加减运算规则，以及零在数中的作用。

2.教学难点

-分数与小数的互化：特别是带分数与小数的互化，学生容易混淆，需要通过实例反复讲解和练习。

-数的进制转换：尤其是二进制、八进制、十六进制与十进制的相互转换，需要学生理解进制原理，掌握转换方法。

-数的性质理解：如为什么2的倍数的个位数一定是偶数，如何判断一个数能否被3整除等，需要学生理解数的性质背后的逻辑。

-近似值的求解：如何根据精确度要求进行四舍五入，以及在实际问题中如何选择合适的近似方法。

举例：难点如带分数转换为小数时，如何处理分数部分与整数部分的关系，以及在进行数的进制转换时，如何利用位权原理进行计算。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较大小的数字？”（如购物时比较价格）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字世界的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解整数、分数、小数的基本概念。整数是没有小数部分的数，分数是表示整数之间比例的数，小数则是整数和分数的一种表示形式。它们在我们的生活中无处不在，是进行数学计算和解决实际问题的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如在超市购物时，如何比较不同商品的价格，这就需要我们理解整数和小数的概念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调整数与小数的转换以及分数的性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和图示来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数的认识相关的实际问题，如“如何用小数表示商品折扣”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如使用计算器进行小数的四舍五入。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数的认识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了整数、分数、小数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数的认识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天《数的认识》这节课的教学中，我尝试了多种方