（人教新课标2023秋）六年级数学下册《数字广角》教案设计.docx

（人教新课标2023秋）六年级数学下册《数字广角》教案设计

一、教学内容

（人教新课标2023秋）六年级数学下册《数字广角》教案设计

本节课我们将深入探讨《数字广角》这一章节的内容，主要包括以下几个方面：

1.阅读和书写大数，了解大数的意义及其在日常生活中的应用。

2.掌握整数的四则运算，并能熟练运用运算定律进行简算。

3.深入理解数的乘方概念，能够进行简单的乘方运算。

4.探索并掌握数的比较大小的方法，培养逻辑思维能力。

5.通过数的组合与分解，提高解决问题的能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.数感与符号意识：通过大数的读写与运算，增强学生对数的敏感性，理解数的符号意义及其在数学表达中的作用。

2.逻辑推理与数学思维能力：通过数的比较大小、乘方运算等，锻炼学生的逻辑推理能力和数学思维，提高问题解决能力。

3.数学应用意识：联系生活实际，运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识，体会数学在生活中的价值。

4.合作交流与反思调整能力：在小组活动中，培养学生合作交流、共同探究的能力，通过反思调整学习策略，提升自主学习能力。

5.创新意识与问题解决能力：鼓励学生探索数的组合与分解的新方法，激发创新意识，提高面对复杂问题时的问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）大数的读写：强调大数的每一位意义，掌握大数的分级读写法则，如亿级、万级的读写。

举例：让学生读写123,456,789，解释每个数字所代表的位数及意义。

（2）整数的四则运算：熟练运用整数加减乘除运算，掌握运算定律，如交换律、结合律等。

举例：通过实例讲解加法的交换律和结合律，让学生在实际运算中体会这些定律的应用。

（3）数的乘方：理解乘方的概念，学会计算简单的乘方运算。

举例：讲解2的3次方，让学生明白乘方的含义，并学会计算结果。

（4）数的比较大小：掌握比较大小的方法，培养逻辑思维能力。

举例：比较两个大数123,456,789和234,567,890的大小，引导学生运用比较方法进行判断。

（5）数的组合与分解：运用数的组合与分解解决实际问题，提高解决问题的能力。

举例：将123,456,789分解成两个因数的乘积，让学生掌握因数分解的方法。

2.教学难点

（1）大数的读写：学生容易混淆亿级和万级的读写，以及每个数字所代表的具体意义。

突破方法：通过分组练习、相互检查等方式加强学生对大数读写的掌握。

（2）四则运算定律的应用：学生在运用运算定律时容易出错，如忘记交换律、结合律等。

突破方法：设置典型例题，引导学生发现并运用运算定律，加强练习，形成熟练技能。

（3）乘方运算的理解：学生对乘方的概念理解不够深入，运算时容易混淆。

突破方法：通过实物演示、动画讲解等方式，让学生直观地理解乘方的含义。

（4）数的比较大小：学生在比较两个大数的大小时，容易忽略位数和每个位上的数字。

突破方法：设计比较大小练习题，引导学生关注数的位数和每个位上的数字，培养逻辑思维能力。

（5）数的组合与分解：学生在面对复杂的数的组合与分解问题时，往往不知从何入手。

突破方法：引导学生从简单的例子入手，逐步学会分解大数，培养解决问题的策略。同时，通过小组合作交流，共同探讨解题方法，提高学生的合作能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数字广角》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过表示很大或很小的数字的情况？”（如：我国的人口、银行的存款等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字广角的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大数的基本概念。大数是表示较大或较小数值的数，它们在日常生活和科学研究中具有重要作用。大数的读写、比较和运算都是我们需要掌握的技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大数的读写规则和四则运算这两个重点。对于难点部分，如乘方和数的比较大小，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如用计数器演示大数的加法运算。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，