新北师大版六年级下册数学全册表格式教案（最全）.doc

1

1

古城示范小学

2016—2017学年度第二学期

教学设计

数学

科目：

年级：六年级

教师：

2016～2017学年度第二学期教学计划

年级六年级学科数学册数下册

总课时65教师

2

2

一、教材内容

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例

和反比例”、“数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”七部分。

二、教材分析

1．“数与代数”领域的两个单元中“比例”单元注重知识的综合应用，

让学生感受知识的内在联系，提高学生综合应用知识解决问题的能力。“正

比例和反比例”单元特别重视结合具体的适当的情境、并利用数形结合等

方式帮助学生认识正反比例。

2．“图形与几何”领域也有两个单元，这两个单元不仅是学生掌握圆

柱和圆锥、图形的运动相关知识的重要内容，也是学生积累研究图形的活

动经验和发展空间观念的重要内容，还是渗透“类比”等数学思想方法的

重要途径。特别重视操作、想象与思考的结合，引导学生经历“想——做

——再想”的过程，鼓励学生通过观察、操作、想象、思考、引导学生从

运动变化的角度去探索和认识空间与图形，发展空间观念。

3．“数学好玩”尽可能让每一位学生参与到活动中来，亲身体会数学

的奇妙，激发学生的好奇心、求知欲。

4．“整理与复习”是对本册教科书四个单元内容的知识梳理和复习，

注重让学生真正经历整理的过程，鼓励学生自己尝试整理知识，并收集、

呈现学生的整理作品组织交流。

5.“总复习”是对小学阶段所学数学知识的整体梳理与回顾，重视沟

通知识间的联系，既有以问题驱动学生回顾梳理相关知识，又有针对性的

3

3

“巩固与应用”，这样的编写方式“利学利教”，有利于学生学习能力的发

展和学习习惯的养成，

三、教学目标

1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表

面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。

2、理解、掌握比例、正反比例的意义，能正确判断两种量是否

成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一

定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形

的比例尺。

3、学生在图形的运动学习中，通过观察、操作、想象，经历一

个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达

图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋

转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和

轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图

形世界的神奇。

4、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简

易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运

算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一

步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

5、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公

4

4

式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形

体表面积和体积。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确

各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够

比较熟练地进行名数的简单换算。

7、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方

法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活

中一些简单的实际问题，进一步培养学生的分析问题和解决问题的

能力。

四、教学重点

1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识解决问题。能

运用不同的知识解答问题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

2、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面

积；了解体积的推导过程。

3系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加

深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小

学数学教学的预定目标。

五、教学难点

1、正比例、反比例意义的理解和判断。

2、用圆柱、圆锥的知识解决实际问题。

5

5

3、综合复习分数、百分数的应用。

六、教研专题

七、教学进度计划

周次起止时间教学内容

1-32.24--3.12圆柱与圆锥

4-53.13--3.26比例

63.27--4.2图形的运动

7-84.3--4.16正比例与反比例

94.17--4.23数学好玩

104.24--4.30整理与复习

11