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学生活动手册参考答案第一单元水
1.水到哪里去了
我的课堂活动记录日期
比较水和水蒸气的相同点与不同点。
水
液体
看得见摸得着
/透明
无色无味
没有固定的形状
有重量会流动占据空间
水蒸气
气体
看不见摸不着
2.水沸腾了
我的课堂活动记录日期
比较水和水蒸气的相同点与不同点。1.加热过程中水的变化记录表
时间
0
2
4
6
8
温度计的示数
20℃
30℃
50℃
75℃
100℃
水的变化
常态
常态
温热
水中出现小气泡,
气泡上升、变小
水面翻滚,
气泡破裂
2.水沸腾时的观察记录表
水沸腾时
水沸腾时
水沸腾时
水沸腾时
的温度
水中的现象
水面的现象
水面之上的现象
100℃
产生气泡,有声音,
气泡上升,不断变大
水面翻滚,气泡破裂
有热气产生
3.水结冰了
我的课堂活动记录日期
比较水和冰的相同点与不同点。
冰有固定形状不会流动
冰
有固定形状
不会流动固体
无色
无味透明有质量没有固定形状
无味
透明
有质量
液体
4.冰融化了
我的课堂活动记录日期
冰融化过程观察记录表
冰融化前
冰融化一半
冰完全融化
低于0℃
固态
0℃
固液混合
体积变大
高于0℃
液态
体积变大
用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系
水
水
刀
吸
放
放热
水蒸气
吸热
放
冰
吸
5.水能溶解多少物质
我的课堂活动记录日期
食盐和小苏打的溶解记录表
1份
2份
3份
4份
5份
6份
7份
8份
食盐
是否溶解
√
√
√
√
√
√
√
X
小苏打是否溶解
√
√
×
我的发现
食盐的溶解能力比小苏打强。
6.加快溶解
我的课堂活动记录日期
食盐在水中溶解快慢比较记录表
在冷水中
在热水中
搅拌
不搅拌
溶解快慢
慢
快
快
慢
7.混合与分离
我的课堂活动记录日期
比较沙和食盐的特征。
沙和食盐特征比较记录表
颜色
颗粒大小
能否溶解在水中
透明度
沙
黄色
有大有小
否
不透明
食盐
白色
较小
能
透明
我的分离方法
先过滤分离出沙,再将滤液蒸发结晶得到食盐。
8.它们发生了什么变化
我的课堂活动记录日期
物质的变化记录表
我们做了什么
它们的变化
还是原来的物质吗
橡皮泥
揉捏
形状变化
是
4W
撕碎
大小变化
是
水
搅拌
流动
是
第二单元空气
2.空气能占据空间吗
我的课堂活动记录日期
画出三个杯子内水的变化。
在杯底扎孔
在杯底扎孔
位上升
气筒
从杯底注入空气
水位下降
我的解释:在杯底扎孔,杯内气压降低,杯内水位上升,水占据空间;用打气筒从杯底注入空气,空气占据杯内空间增加,水往外排,水位下降。
画出注射器的活塞位置
水水
水
空气空气空气
空气
实验现象说明:空气可以被压缩,压缩后的空气有弹性;水不可以被压缩。
重物
重物
(右边加豆子,直至平衡)
2.皮球增加空气后,画一
方法。
干
颗豆子
皮球
皮
我的发现:
空气有质量
3.画出使天平重新平衡的
画天平发生的变化。
皮球
种物体
我的测量记录。
20筒空气的质量=
物体名称
数量
绿豆
5颗
回形针
7枚
我的解释:选择的标准物不同,测量的结果也就不一样。重物越重,平衡空气的
质量时所用的数量就越少。20筒空气的质量相当于5颗绿豆或者7枚回形针的
质量。
请画出加热后塑料袋的状态。
请画出加热后塑料袋的状态。
加热前加热后
我的解释:
空气受热膨胀,体积增大把塑料袋抬升。
要防止烛大引燃袋子或烧伤自己
加热前
加热前加热后
蚊香蜡烛蚊香燃烧的蜡烛
空气受热膨胀,变轻,慢慢上
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