冀人版科学(2017)五年级下册第六单元《机器模型》全单元教学设计.pdf

冀人版科学五年级下册第六单元《机器模型》全单元教学

(2017)

设计

第22课《机器模型大比拼(一)》教学设计

【教材分析】

本课以工程实践过程为主线设计了三个活动。“任务”的目的是通

过创设“校园STEAM创客大赛”的情境，引导学生明确活动任务和要

求，选择合适的活动项目，并提出需要研究的主要问题和具体问题，认

识工程实践的项目流程，为后面的实践活动奠定基础。“调研”的目的

是通过调查、查阅书籍、网络等途径，指导学生了解生活中各种提升重

物机器的结构、工作原理以及它们的优缺点，为后续的机器模型设计提

供依据。“设计”的目的是通过设计分析、方案构思和方案呈现等活

动，指导学生完成设计、筛选机器模型制作方案，并用草图呈现出来，

为第二课制作机器模型提供基础。通过本课学习，培养学生明确任务、

确定主题、获取信息、设计方案、表达交流、反思评价等科学探究能

力；激发学生利用新的思路、新的材料、新的方法设计制作机器模型方

案的兴趣；帮助学生树立能与他人合作学习、沟通交流，综合大家意

识、形成集体观点的科学态度。

本课的重点是设计机器模型制作方案。

【学情分析】

设计制作方案一般包括以下步骤：一是收集信息，如用户调查、专

家咨询、查阅资料、收听广播、收看电视、浏览互联网等；二是可行性

分析，为了找到最好的解决方法，应该提出尽可能多的设想，以利于权

衡利弊，做出选择；三是方案构思，把明确问题时提出的设计要求，具

体落实到产品的结构和工作原理上，呈现出产品的具体形象，是设计思

想、设计原则的具体体现，也是设计者设计风格和设计水平的展现；四

是方案呈现，即把模糊设计、草图具体化；五是方案筛选，即依据一定

的原则对多个方案进行筛选。

机器在日常生活中很常见，如挖掘机、推土机、起重机、压路机、

打桩机、搅拌机、电梯、机器人等。机器作为一种现代常用工具，已经

与当今人们的生活密不可分。学生普遍从小喜欢各种各样的机器，五年

级学生更是对各类机器的结构充满兴趣，但他们缺乏对各类机器，特别

是能够提升重物的机器进行有目的的深入研究和思考，不清楚这类机器

的结构与其工作原理和过程。本学期，学生已经学习了各种简单机械与

机器的组成等相关科学知识，熟悉了工程设计的基本过程，并且已经掌

握了常用工具的使用方法，这些都为他们学习本课奠定了基础。

【教学目标】

科学知识

1.能举例说出某种机器的构成及工作原理。

2.能说出设计机器模型方案的方法和过程。

科学探究

1.能根据任务和要求，确定具体的机器模型制作项目，并提出面

临的主要问题。

2.能通过调查、书籍、网络等途径获取研究主要问题的相关信

3.能用科学语言、概念图、图表、草图等方式，呈现设计机器模

型的过程和结果。

4.能对自己或他人的设计方案进行分析与筛选。

科学态度

1.能对设计机器模型表现出浓厚的探究兴趣。

2.能采用新的思路、新的方法、新的材料，完成机器模型方案的

设计。

3.能接受别人的批评意见，反思、调整自己的设计方案。

4.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家的意见，形成集

体的观点。

科学、技术、社会与环境(STSE)

能举例说出机械技术的发展给人类生活带来的便利。

【教师准备】

教学课件、机器模型等。

【学生准备】

《科学学生活动手册》、绘图工具、笔等。

【教学过程】

课时安排：建议安排2课时。第一课时：完成“任务”和“调

研”。第二课时：完成“设计”。

第一课时

(-)明确任务

1.导入：学校要举行“校园STEAM创客大赛”，让我们一起参与

吧！(出示任务及要求课件)我们比赛的任务是设计、制作一台能够提

升重物的机器模型，用尽可能小的力，将500克重物提升到30厘米高

的平台。要求：轻松省力，操作方便；结构简单，稳固可靠；材料环

保，方便制作；成本低廉，外形美观。

2.提问：能够提升重物的机器模型有哪些？根据兴趣和需求，我

们选择哪个具体项