数学导引-初一新生开学第一课.pptVIP

你还记得小时，在大人的指导下学数数吗？你小时折过小船，飞机，小鸟等各种形状吗？1，2，3···你会逐渐意识到这一切的一切都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关，这又是数学．你进入学校，正式开始学习数学这门学科．懂得了初步的数学语言，知道了整数和分数；学会了加、减、乘、除．认识了三角形、长方形、圆、以及长方体、正方体、圆柱体和球等图形．你能写出下面各图形的名称？你还记得吗？梯形平行四边形正方体圆柱体球体数学知识开阔了你的视眼，改变了你的思维方式，使你变得更聪明了．下面我们来开开眼界数学中的《镶嵌图案》下面，我要给你们介绍一幅画，它是由法国著名的抽象派画家爱舍尔的一幅作品。如果你单独看这一幅作品，你可能没有什么太多的感慨，但是当我将其中的六幅相同的作品组合在一起，你再仔细观察一下你会发现它真的很美！很美！12六幅相同的作品组合在一起（即镶嵌在一起）再来观察爱舍尔的另一幅作品组成的画，你能发现在这幅图画中，基本图形是什么样的吗？答案：努力学习吧！你一定可以设计得更漂亮的！以上这些美丽的图案与我们数学有什么关系吗？答案当然是有关系了，它用到了数学上的镶嵌这部分知识，以后我们会给同学们做详细的介绍。现在再请你欣赏一幅镶嵌的作品吧！你不觉得这些作品真是有些让人惊叹的感觉吗？下列两个图形粉红色的正方形哪一个大？下列图中的线段AB和CD哪一条长？当心眼睛欺骗你一刀两断；一朝一夕；一日一秋；一日千里；一字千金；一波三折；四海一家；三教九流。成语数字游戏（在□中填数字，例如十羊九牧）（1）□刀□断；（2）□朝□夕；（3）□日□秋；（4）□日□里；（5）□字□金；（6）□波□折；（7）□海□家；（8）□教□流。棋盘上的麦粒在印度有一个古老的传说：舍罕王打算奖赏国际象棋的发明人——宰相西萨·班·达依尔。国王问他想要什么，他对国王说：“陛下，请您在这张棋盘的第1个小格里，赏给我1粒麦子，在第2个小格里给2粒，第3小格给4粒，以后每一小格都比前一小格加一倍。请您把这样摆满棋盘上所有64格的麦粒，都赏给您的仆人吧！”国王觉得这个要求太容易满足了，就命令给他这些麦粒。当人们把一袋一袋的麦子搬来开始记数时，国王才发现：就是把全印度甚至全世界的麦粒都拿来，也满足不了那位宰相的要求。那么宰相要求得到的麦粒到底有多少呢？用计算器不难求得其总数是18446744073709551615（粒）教师：现在这位小朋友要去超市购买自己喜欢的各种食物。2.4元\包8.8元\包3.0元\包14元\公斤4.5元\个0.6元\包请你帮助参谋参谋，这位小朋友带了15元钱，可以买几样东西？不同的买法，花不同的钱，同学们，当你去购物时，要注意节约用钱。从以上活动可以看出，数学确实在伴我们成长。二.人类离不开数学我们已经知道，数学伴随我们的一生，实际上整个人类社会都离不开数学。01大数学家克莱因说过：“数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵独特的创作。音乐能激发或抚慰人的情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。”021．自然界中的数学——数学的存在1．自然界中的数学——数学的存在天工造物，每每使人惊叹不已；生物进化提示的规律，有时几个世纪也难以洞悉其中的奥秘。蜂房的构造，大概最令人折服的实例之一。18世纪初，法国学者马拉尔琪实测了蜂房底部菱形，得出令人惊异而有趣得结论：拼成蜂房底部的每个菱形的蜡板，钝角都是109°28ˊ，锐角都是70°32ˊ。瑞士数学家克尼格经过精心计算，结果更令人震惊：建造同样体积且用料最省的蜂房，菱形的两角应是109°26ˊ与70°34ˊ，与实测仅差2分。。人们对蜜蜂出类拔萃的“建筑术”赞叹万分之余，无人去理会这不起眼的“2分”。不料蜜蜂却不买克尼格的账，冷酷的科学事实后来去判断错方是克尼格。公元1743年，大数学家马克劳林改用数学用表重新计算，得出的结论与马拉尔琪的实测不差分毫。简直不可思议思考并回答：太阳能的蓄水桶为什么做成圆柱体而不做成长方体？010203你知道吗?（答案：同样面积的材料做成的圆柱体比长方体的容积大；或者同样容积的圆柱体比长方体用料省。）2．人们身边的数学——数学的应用大自然的鬼斧神工使几何图形的对称美成了造型艺术、建筑美学的基础。雪花的对称性就是大自然的杰作。晶体（如冰糖）的表面对称极为精巧，并由此内含着深刻的物理性质。在人类赖以生存的建筑群中，小到衣物装饰，大到房屋建筑