7.2弹力 课件 人教版物理八年级下册.pptx

第七章第二节弹力人教版八年级下册

教学目标1.了解弹性和塑性，知道弹力的定义和弹力产生的条件，了解拉力、推力等属于弹力。2.能判断弹力的施力物体和弹力的方向；3.知道弹簧测力计的原理和练习使用弹簧测力计测量力的大小。难点难点重点

新知导入观察与思考对物体施加力的作用，可以改变物体的形状，若对物体撤掉力的作用，仔细观察现象，是一样的吗？

新知讲解任务一：弹性和塑性恢复到原来形状没有恢复到原来形状

新知讲解学生活动①用力分别压缩、拉伸弹簧（或橡皮筋）；②用力挤压橡皮泥、面团。松手后，观察记录现象。

新知讲解分析恢复到原来形状没有恢复到原来形状

新知讲解归纳1.弹性：物体在力的作用下发生形变，不受力时又恢复原状的性质叫弹性。2.塑性：物体在力的作用下发生形变，不受力时不能自动恢复原状的特性叫塑性。想一想用力压缩、拉伸弹簧（或橡皮筋）时，手有什么感觉？

新知讲解任务二：弹力1.弹力：物体发生弹性形变而产生的力。弹簧发生弹性形变产生对手作用的弹力橡皮筋发生弹性形变产生对手作用的弹力施力物体受力物体

新知讲解弹力的施力物体：发生弹性形变的物体。弹力的受力物体：与发生弹性形变物体接触的物体。2.弹力的产生条件①相互接触；②产生弹性形变。我们常说的推力、拉力、提力、压力、支持力等实质都是弹力。

新知讲解学生活动课本放在课桌上，课本受到课桌的支持力，同时课桌受到课本的压力，分别画出两个力的示意图。

新知讲解F支F压弹力方向弹性形变方向桌面向下发生弹性形变对书本产生向上的力弹力方向弹性形变方向书本向上发生弹性形变对桌面产生向下的力归纳弹力的方向：与物体弹性形变的方向相反。

新知讲解例1：如图所示，一个铁块放在一块薄木板上，下列关关于铁块和木板受力情况的叙述正确的是（）①铁块受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变；②木板受到向下的弹力是因为木板发生了弹性形变；③铁块受到向上的弹力是因为木板发生了弹性形变；④木板受到向下的弹力是因为铁块发生了弹性形变。A．①③ B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【解析】①③铁块受到向上的弹力，铁块是受力物体，木板是施力物体，是因为木板发生了弹性形变，故①错误，③正确；②④木板受到向下的弹力，木板是受力物体，铁块是施力物体，是因为铁块发生了弹性形变，故②错误，④正确。故③④正确，即ABC不符合题意；D符合题意。故答案为：D。

新知讲解物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全恢复原状。

新知讲解任务三：弹簧测力计的原理学生活动用大小不同的力拉弹簧（橡皮筋），分析拉力的大小与弹簧的伸长量之间的关系。结论：外力越大，弹簧的伸长量就大。

新知讲解实验：探究弹力与弹簧形变量的关系【实验器材】【实验步骤】钩码、弹簧、槽码、刻度尺、铁架台1.在铁架台上固定一个弹簧和刻度尺，弹簧平稳后观察并记录弹簧下端的位置，记为L0。2.在弹簧下端挂一个钩码，读出并记录弹簧下端的长度L，逐一添加钩码，并记录弹簧的长度。3.记录数据，作出图像。

新知讲解实验：探究弹力与弹簧形变量的关系【实验数据】钩码质量m/g050100150200250300弹簧弹力F/N00.51.01.52.02.53.0弹簧长度L/cm4.354.905.455.956.507.057.55弹簧伸长量x/cm00.551.101.602.152.703.20

新知讲解实验：探究弹力与弹簧形变量的关系【数据处理】弹簧弹力F/N00.51.01.52.02.53.0弹簧伸长量x/cm00.551.101.602.152.703.20

新知讲解实验：探究弹力与弹簧形变量的关系在弹性限度内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大。根据这个结论，制成了弹簧测力计。

新知讲解弹簧测力计1.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长。2.构造：弹簧测力计由拉环、弹簧、指针、刻度盘、挂钩组成。弹簧刻度盘指针挂钩拉环

新知讲解任务四：练习使用弹簧测力计1.了解弹簧测力计的测量范围（量程），待测力的大小应在量程之内。2.明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛（分度值）。量程：0~5N分度值：0.1N3.使用前要对弹簧测力计调零。

新知讲解学生活动测量身边小物体对弹簧测力计的拉力大小。（1）把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力；（2）用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力。（3）总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求。

新知讲解用弹簧测力计测量力实验

新知讲解①拉力的方向与弹簧的轴线方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。②读数时，视线要与指针对应的刻度线垂直。③记录数据要带单位。读数时不需要估读。④待测的力（物体