021声音的产生与传播（学历案）-八年级物理上册教学评一致性资源（人教版）.docxVIP

《声音的产生与传播》学历案

【学习主题/课时】

第1节声音的产生与传播，初中物理8年级，人民教育版/第1课

【课标要求】

通过实验，认识声音的产生与传播条件。

【学习目标】

1.通过实验探究知道声音是由物体振动发生的。

2.通过实验探究知道声音传播需要介质。

3.知道声音在不同介质中传播的速度不同。

【评价任务】

1.课后固学1,3（评价目标1）。

2.课后固学2,4（评价目标2）。

3.环节3声速的填空以及课后固学5（评价目标3）

【资源与建议】

多媒体课件，音叉，水、橡胶锤、乒乓球等（教师准备）

泡沫、笔帽（学生准备）

【学习与指导过程】

a.课前任务：

预习检测:

（1）声音是由产生的,振动停止,物体发声。

（2）声音的传播需要，不能传播声音。

（3）声音在空气中（15℃）的传播速度为_______。

b.教学环节：

环节一：探究实验：声音是怎样产生的？

请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？

你用了哪些器材？?????????????????????????????。

??怎样使它发出声音的？?????????????????????????????????????????。

怎样使它停止发声？?????????????????????????????????????????。

??它发声时有什么特点？????????????????????????????????????????。

请用一句话概括你的结论：。

环节二：实验探究，声音是如何传播的呢？

先实验，再思考，然后填空

①个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？?????

②玻璃缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼还呆在原地吗？?????

③正播放音乐的录音机，离开一段距离欣赏音乐，能听到吗？

结论：声音可以在??????????、???????????和???????????中传播。

仔细观察并感受实验，思考后回答问题

①在玻璃罩内放一个小电铃，接通电源，此时你能听到电铃声吗？????

②用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？

③猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出，还能听到声音吗？???

结论：声音的传播需要?????????，????????不能传播声音。

环节三：声速

1.请同学们阅读课本15页关于声速的内容及小资料，并完成下列题目：

①声音传播的快慢用??????????????描述，通过小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是??????????????（填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下，比传播声音快，比传播声音快。通过小资料给出的空气中的三个声速，说明声速还跟介质的有关。

②15℃时空气中的声速是m/s，物理意义是。

2、阅读课本16页的“想想做做”，分组讨论，想出一个测量声速的方法。（提示：对着高墙或山崖喊话，要过一会才能听到回声）

c.课堂小结：

1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。

2、声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。

3、声音在空气中（15℃）的传播速度为_______；声音在气体中的速度小于_______和_______中的速度。

本节课我的收获与成长：

。

d.课后固学：

声音是由物体的______而发生的，发声物体的振动停止，发声也______．苏东坡有诗曰：“若言声在琴弦上，放在匣中何不鸣，若言声在指头上，问君何不指上听？”

苏东坡的诗句揭示的物理规是