02《陋室铭》-2024年中考语文必考文言文篇目考点链接对比拓展.docxVIP

2.《陋室铭》

1.[统编教材课后习题]文章结尾引用孔子的话“何陋之有,有什么深意?

[答案]一方面暗含着以“君子”自居的意思，另一方面巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句。作者引用孔子的话使得文章更具有雄辩的力量。

2.本文是从哪几方面描写“陋室不陋”的?这表现了作者一种怎样的情趣?

[答案]从居室环境、交往人物、日常生活三方面(或从居室环境之清幽宁静、室内生活情趣之高雅两方面)描写“陋室不陋”，表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

3.结合全文思考，文中写诸葛庐、子云亭，有什么用意?

[答案]这里运用了类比的写法，以历史上两位知名人物的名室“诸葛庐”“子云亭”与自己的“陋室”相比，暗示“陋室”不“陋”的原因是屋主人的品德高尚；同时也意在以古代名贤自比，表明“陋室”主人也有古代名贤的志趣和抱负。

4.作者既说“可以调素琴，阅金经”，又说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”,这是否矛盾?为什么?

[答案]不矛盾。“调素琴”“阅金经”借指高雅的生活，“丝竹”“案牍”借指世俗的纷扰。这表明作者想过一种远离世俗纷扰的高雅生活。

1.有人说：“有德者居之，则陋室不陋”这句话在本文中得到了充分的体现，你是否同意这个看法?为什么?

[答案]同意。品德高尚者追求的不是物质条件的富足，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。

2.对于文中提到的“谈笑有鸿儒,往来无白丁”这种交友方式，你怎么看?

[答案]示例1：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识、有学问的人交往，这样才能不断进步。示例2：这种交友方式不可取，这样做便是自命清高，看不起平民百姓。

1.[统编教材课后习题]朗读文章，说说本文在语言风格上有什么特点。

[答案]本文以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐。

2.文章的标题是“陋室铭,但作者并没有直接写陋室，而是从山水写起，这样写有什么好处?

[答案]①从山水写起，自然地引出陋室，暗示陋室不陋，点明文章的主旨;②以类比的方式开头，构思新颖，对陋室起到渲染烘托的效果，也为后面歌颂陋室埋下了伏笔。

“苔痕上阶绿，草色入帘青”运用了哪种修辞手法?“上”和“入”用在这里有何好处?

[答案]：对偶。“上”“入”二字生动传神，化静为动，不仅写出了恬静雅致的环境特点，使景物有生气，而且流露出作者对景色的喜爱之情。

语段拓展对比（一）

【甲】原文

【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。

节选自《王欢守志》

1.（内容理解类）[甲]文的作者刘禹锡和[乙]的文王欢都具有安贫乐道的精神，其具体表现有什么不同。

2.（情感态度类）刘禹锡居陋室不觉其陋，王欢寄居不可无书，两人所处的环境有什么相似之处？请结合生活实际，谈谈你从中获得的启示。

3.（人物相关类）“王欢的妻子”在文中起什么作用？请结合具体内容简要分析。

[答案]

1.[甲]文的刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。[乙]文王欢甘守贫困，专心治学，终有所成。

2.共同点:所居的屋字都很简陋，家境都不富裕，但所居之人志向高远、品性高洁，故而陋室不陋，空房不空，因所住之人而显得幽静雅致。启示:与广厦华服等外物相比，人更重要的是对高尚的情操与高洁的志趣的追求。

3.交待王欢妻子焚其书求改嫁的事例，对王欢对自己学业的坚守起到了一个陪衬的作用，有力地突出王欢安贫乐道的精神品质，丰富了文章的主题。

[参考译文]

[乙]王欢，字君厚,乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷于学业之中，不谋求家业，常常边乞讨食物边诵读《诗经》，虽然家中没有一斗粮食的储蓄，内心还是安适愉快的。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗?”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢却更加坚守他的志向，最终成为了一位博学的人。

语段拓展对比（二）

【甲】原文

【乙】裴佶常话：少时姑夫为朝官，有雅望。佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：“崔昭何人？众口称美，此必行贿者也。如此安得不乱？”言未竟，阍者报寿州崔使君候谒。姑夫怒呵阍者，将鞭之。良久，束带强出。须臾，命茶甚急，又命酒馔，又令秣马、饭仆。姑曰：“前何倨而后何恭也？”及入门，有得色，揖佶曰：“且憩学院中。”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官絁（shī）千匹。

（节选自《唐国史补》）

【注】：官絁（shī）官家的粗绸

1.（内容理解类）裴佶的姑父能安居“陋室”吗？请结合【甲】文中陋室主人的相关情况简要说明。

2.（写作技法类）甲乙两文均运用了对比的手法，试各举一例说明。

3.（人物