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大班语言秋天的雨教案7篇

大班语言秋天的雨教案篇1

设计意图：

优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、

感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使

孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、

美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，

不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩

的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计

以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课

件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体

验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

教学目标：

1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好

变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对

秋天的大自然产生热爱之情。

3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

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1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动

画课件。

2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。

4、配乐《秋日私语》。

活动过程：

一、创设情境，导入活动

1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答……”

幼儿：下小雨的声音……

1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？

幼儿：秋天的雨、秋雨……

2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我

们的身上，有什么撼觉？

幼1：很舒服！

幼2：很凉爽！

幼3：很温柔，很清凉！

师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，

轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。

（师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的

画面门就打开了，出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面

（图1）。）

评析：教师创设了问题情境，调动幼儿已有的经验，同

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时运用了钥匙道具，配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一

幅多彩美丽的秋景，不仅集中了幼儿的注意力，还激发了幼

儿的好好奇心和学习兴趣。

二、分段欣赏，讲述交流

（一）欣赏第一段，感受秋天的色彩美。

1、讲述综合画面

师：小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是

什么样的？

幼1：我看到红红的枫叶，真漂亮！

师：红红的枫叶飘呀飘呀，大地上到处都是，真漂亮！

幼2：我看到银杏树，它的叶子象一把小扇子。

师：那让我们一起来扇一扇，感觉怎么样？（很凉爽。）

幼3：我看到红红的苹果、橙黄的柿子。

师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，

好象对大家说什么呢？（点击单个果树动画。）

幼4：好像在说：小朋友们好！瞧我们多漂亮！

幼5：小朋友们，你们想吃我吗？

幼6：小朋友们，我们做个好朋友吧！

幼7：我们水果都丰收啦，我们长大啦，快把我们摘下

来吧！

幼8：我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田

野……

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师：我们来看看都有哪些颜色的菊花？

幼儿：淡黄的，紫红的……

师：各种颜色的菊花在一起，我们可以说是（五彩缤纷、

五颜六色的菊花）。田野金黄色的，真美呀！

1、完整欣赏第一段

师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为

它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。（观

看第一段有声课件。）

2、玩送颜色游戏

（师播放没有色彩的秋天图课件。）

（1）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（教师随着

幼儿的回答，有机地渗透词汇及修辞手法。）

幼儿：秋天的雨把红色送给了枫叶。

师：请你来做秋天的雨，把红色送给枫叶。

（请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色，

此时配合音效，枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了）。

瞧，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天

的盛装。什么是盛