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课题：第四单元信息窗3——学8的乘法口诀）第1课时
教学内容8的乘法口诀
教学目标：
1、利用已有的经验来编制8的乘法口诀，在探究规律的基础上记忆
8的乘法口诀，能正确运用8的乘法口诀进行乘法计算。
2、在编制口诀的过程中，发展初步的思维能力。
3、通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。
重点难点：
在经历8的乘法口决的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形
成初步的抽象推理能力。
教学过程：
一、儿歌激情，回顾口诀
师：一只青蛙，一张嘴。两只眼睛，四条腿……….,学生接龙。
1、提出问题：儿歌中有什么发现？（引导运用口诀记得快又对）
2．师给你们带来小客人画出螃蟹激趣学习。
二学习新知，课件引入。编制8的乘法口诀
提出问题：1只螃蟹几条腿，几个8，算式呢？口诀？（指导学生1、
1只螃蟹8条腿，1个8，1×8=8口诀：一八得八。2、发现算式和口
诀的书写区别）
2、根据儿歌规律，编制到5只螃蟹的乘法口诀。
3、小组合作完成6、7、8只螃蟹的口诀（组长负责把编的口诀写在
大螃蟹身上）
（小组汇报交流，几只螃蟹几条腿？几个8？算式，口诀）
4、师：感谢小客人螃蟹编儿歌送给她学生边编边表演。一只
螃蟹8条腿，爬呀爬呀下了水，…….
5、根据规律记忆8的乘法口诀。是板书课题8的乘法口诀。（1、8
的乘法口诀有几句？有什么发现?
小结：每相邻的两句口诀相差8.2、多种形式练记忆：齐背顺背、
倒背、接口令乱序背加强记忆。3、小组内练一练）
三、巩固练习
1、小兔弟弟跳一跳。用口诀解决
2、小兔姐姐采蘑菇：同为合作一个说算式一个说口诀
3、我帮妈妈找苹果：算式口诀
4、动动小手我最棒！学生独立完成答题卡整理记忆8的乘法口
诀。（检查记忆，书写、课堂达标）
四、小结：带着自己的收获分享给朋友，家人。
《8的乘法口诀》学情分析
二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，
以具体形象思维为主。从整体上看，二
年级学生都比较活跃，学生的观察，想象等诸多能力都处
于迅速发展的阶段，是培养其学好数学的关键期。他们乐于接
受新事物，善于和同学交流，具有强烈的学习愿望。大多数学生上
课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂
纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动，二
年级是学生养成良好行为习惯的重要时期，结合学生的学
情特点在教学过程中注重培养学生学习习惯的养成教育。
课题：第四单元信息窗3——学8的乘法口诀）第1课时
教学内容8的乘法口诀
教学目标：
1、利用已有的经验来编制8的乘法口诀，在探究规律的基础上记忆
8的乘法口诀，能正确运用8的乘法口诀进行乘法计算。
2、在编制口诀的过程中，发展初步的思维能力。
3、通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。
重点难点：
在经历8的乘法口决的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形
成初步的抽象推理能力。
教学过程：
一、儿歌激情，回顾口诀
师：一只青蛙，一张嘴。两只眼睛，四条腿……….,学生接龙。
1、提出问题：儿歌中有什么发现？（引导运用口诀记得快又对）
2．师给你们带来小客人画出螃蟹激趣学习。
二学习新知，课件引入。编制8的乘法口诀
提出问题：1只螃蟹几条腿，几个8，算式呢？口诀？（指导学生1、
1只螃蟹8条腿，1个8，1×8=8口诀：一八得八。2、发现算式和口
诀的书写区别）
2、根据儿歌规律，编制到5只螃蟹的乘法口诀。
3、小组合作完成6、7、8只螃蟹的口诀（组长负责把编的口诀写在
大螃蟹身上）
（小组汇报交流，几只螃蟹几条腿？几个8？算式，口诀）
评析：数学课标指出，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数
学的重要方式，本节课很好的体现了这一理念，给予学生自主探索的
时间和空间，让学生在自主
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