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《时、分、秒的认识》教学反思
教师华秀毓
“时、分、秒的认识”是小学数学中年级教学中一个十分重要的内容，也是
实用性很强的数学知识。我在教学中始终遵循数学源于生活，应用于生活的观念。
尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当
多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。
在课刚开始，我将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测
试，有少数学生不能正确读出钟面上的时刻。针对这一现象展开教学，很好地把
握住了四个方面的教学内容：一是认识种面，知道钟面有哪些部分组成，各表示
什么，根据学生的讲述，用媒体随机演示；二是认识时间：时、分、秒，知道1时＝60分，
1分=60秒，在让学生理解时与分的关系时，又用媒体向学生演示分针走一小格，秒针走一圈，
从而揭示分与秒的内在联系。三是学习看钟表的方法；
四是学习一些有关时间的简单计算，加深对时间单位实际大小的认识,培养时间观念。
引导学生认识钟面上时刻时，不是教师教给学生怎样认，而是指导学生观察，感知要学
的知识，让学生自己拨一个时刻，然后说出来，引导大家讨论，最后再
有教师归纳总结。这样做一方面使学生的学习有了实践的基础，另一方面学会学
习。在练习时，我出示了一个可以拨动的钟面，随机拨出一个时刻，让学生正确
说出所表示的时间，并让学生上来拨钟面，提高学生的练习兴趣，对于教学难点
着重练习，多次比较，找寻克服难点的好办法。
在课上我改革了课堂教学的组织形式，给学生提供了主动发展的时间和
空间。通过创设问题情景和组织小组合作学习，使每一个学生都有机会参与知识
产生、发展的全过程；让孩子在活动中获得知识，体会学习的乐趣，加深对所学
知识的理解；同时教师向学生介绍从古到今的表示时间的方法，有的放矢的对学
生进行珍惜时间教育，激励学生在今后学习、生活中科学的安排时间，充分利用
时间。
因为在教学中做到从学生的需求出发，组织教学，才能达到教学目标，在课后的目标测
试中，只有个别学生还不能完全掌握本节课的知识，这就需要我们教师在课后进行个别辅导。
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《数学广角》教学反思
教师华秀毓
《数学广角》是人教版版小学数学实验教材三年级上册的内容,教材中的主
情境是“配衣服”，通过这一情境活动的逐步深入，训练学生有序思考能力，培
养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
1、放手让学生独立思考的基础上，进行小组的交流。学生在完成这个活动
的时候，我发现大部分学生没有困难，只有极个别的学生有一些困难，在小组交
流和全班交流的时候也解决了此问题。
2、运用方法，引申练习。教学中，我先让学生独立完成，然后进行小组的
交流和全班反馈，重点让学生说从配餐的知识迁移到走路有一些困难，但在小组
交流和全班交流的时候也解决了此问题，特别学生在实物投影仪前展示自己是怎
么走路的时候都是都非常有顺序的。
总之，这节课我先从学生身边的情景出发，通过问题引导学生积极思考，注
意联系学生的生活实际，拉近了数学与学生的距离。让学生感受生活中处处都有
数学，教学中，我
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